【编者按】五年岁月如歌，五年栉风沐雨，“观海听涛”一路走来，一路成长。为迎接“观海听涛”新闻网成立5周年这一具有纪念意义的喜庆时刻，也为了浓郁网站的学术氛围，进一步增强网站工作人员的新闻专业素养，也为了落实“办网育人”的宗旨，“观海听涛”新闻网于11月27日下午在崂山校区图书馆第一会议室举办了一次学习交流活动，邀请到我校文学与新闻传播学院新闻与传播学系主任张伟教授为大家做了一场精彩的学术讲座，张伟教授结合自身的经历，从一个传媒学者的视角向大家阐述了他对海洋的人文理解，并提出了他对“观海听涛”的期待。现将张伟教授演讲全文发布于此，以飨读者，也希望借此机会引起大家对海洋人文的关注。
各位教师、同学们：大家下午好！
首先，我要在这里，向“观海听涛”网站的同仁们，表达我对网站五周年的祝贺。
我今天有机会来这里，是受到我从前的学生、也是现在网站的一名记者的邀请，他要我来给老师和同学们讲点什么，关于“观海听涛”的，关于网络媒体的，或其他什么有价值的东西。我的确很忙，他打电话时我在北京，但我不能推脱，也不能敷衍。可既然到这里来，讲点什么，能够对网站和同学们有价值呢？我还真有点摸不着头脑。
我一直很注意“观海听涛”，可能海大的老师和学生，都会很关注“观海听涛”的。在这里，我们能了解到很多关于学校的各种信息。五年啦，按照新媒体的生命周期，五年，类似于一个少年走向青年的阶段，是一个充满想象，勤于追问，乐于表达，又力图表现成熟的时期，处于这样一个时期，充满了可塑性。因此，在祝贺之即，也表达一下我对“观海听涛”的期待。
我是一个传媒学者，在咱们海大从事新闻与传播学的教学与研究工作，大家可能对我没有什么印象，这是因为我还没有什么出色的表现。可对我们的新闻与传播学系一定应该有印象吧，这是一个不错的系，不然我怎么会来呢。
此前，我有２０年的传媒实际工作经历，做过记者、编辑、主任、总编、社长，省级党报、晚报、都市报，采编、经营、管理都干过，有成功，也有失败，可以说，有着丰富的从业经验。可以从一个简单的标题里，看到国家政治生活的微妙变化，可以从报纸的毛边，推测这个报社的印刷数。
再此前，还曾在东北的北大荒当了几年兵，在长白山里，从一个小山沟的林场干起，一路干到一家企业里的宣传部长。这是传媒之前的十几年。
也就是在这三十多年的复杂人生过程中，我从人海里钻出来，几度泅进大学，读本科，读研究生，流窜于几个大学的课堂，等拿到了博士学位后，就又返身跳进了人海，感觉到内心困乏时，就又潜进大学修课。这样反反复复，虽然一直在人海里泡，可我感到我还是离不开大学，最后，一跺脚，就打起行囊彻底地一头扎进大学，扎进了海大，海大好啊，既是海大，又是大海，我从东北的山沟到平原的城市，最后又跑到大海的边上，这是一个有趣的过程。说千条江河归大海，我可能就是上游河叉的一滴水，总是要归大海的，也许就是这个缘故，我来到大海，来到海大，也因此，我对海大和大海，就多了一点敏感。
我是一个传媒学者，同时，也是一个游弋于人海的过客，或者是歌者。今天在这里，大家都是传媒人，我不想搬出一大堆专业的理论，虽然那是我的行当。我想说我在这里最想说的话，最想交流的东西，我想，我就讲讲我对海大和大海的这一点敏感吧，或许会对我们有些参考价值。
这就是我今天要讲的题目：海洋的人文理解，这是主题，还有一个副题：一个传媒学者对“观海听涛”的期待。这是两个相互关联的话题，我随意讲，并尽可能短一点，然后大家可以提一些问题，我们来讨论。这样就不会枯燥，我们把这里当做一个社区，能互动起来，能够WEB2.0一些，这一下午，就没浪费。
对海洋的理解，是我来到海大后一直思考的问题，我要在这里工作、生活，要讲课，要做研究，免不了要思考“在”的问题，就是我在哪里思考，我从哪里思考的问题。而后才知道，这不仅仅是我，也不仅仅是我们在思考的问题，鱼山的校园、大师的塑像、斑驳的屋檐能够证明，这个问题，我们海大已经思考并讨论了８０多年了，自从建校就开始了，我查过校史大事记，举校训的例子，从上世纪的２０年代到本世纪的三五年前，几度修订，无不透露出一代代海大人对这一问题的思考。
我经常遇到一些困惑，也会面临着一些选择，而这些都与这一问题相关。比如，我们是特色综合性大学，其特色自然是海洋，这一优势地位在全国高校是勿庸置疑的。那我们的新闻与传播学怎么定位呢？是要办成学术意义上的专业和学科呢？还是靠向特色呢？这是一个两难的选择，要想学科专业长足发展，是以学科为体特色为用呢，还是特色为体学科为用呢？要想得到支持、资助，体现特色自然要有资源优势，要好办得多。但从学科的意义上，就会有些尴尬，人文学科，或具有人文特质的社会科学，有它不同于自然科学的禀赋，削弱或失去这些禀赋，学科的自主性和正当性就会受到置疑。但它们有没有关联域呢？有的话，它在哪里？
文圣常先生在《海洋科学导论》序言中写到：“海洋是一个开放的、具有多样性的复杂系统，其中有各种不同时空尺度和不同层次的物质存在和运动形态。”在文先生这里，开放性是海洋的属性，这是一个科学家运用逻辑语言所表达的对海洋的理解。
我们再来看一下我们的校训：著名作家王蒙先生提出的“海纳百川，取则行远”，是海大承古贤而定制的新训。我们海大建校初期就曾有过校训。其中有一个是蔡元培先生提出的：“兼容并包、思想自由”。这个校训，也是北京大学的校训，蔡元培先生先前是北京大学的校长，后成为海大前身私立青岛大学的名誉校董，促成山东大学来青筹办，才有后来的青岛大学由私立变为国立。蔡先生是海大校史上的重要人物，他把为北京大学制定的校训拿来，也作为海大前身国立青岛大学的校训。字面上看，他所表达的，虽无海洋内容，但“兼容并包、思想自由”所体现出来的，却依然是海洋的意蕴。前后两个校训，说的都是海洋所具有的吐纳之胸怀，亦称其为包容度。
从自然科学的角度，我们都知道，海洋具有极大的能量，海洋是生命的摇篮，在它亘古的环流波动和潮汐中，走出精明的人类生命的始祖，显示了无与伦比的原始创造力。
上面说的这些，都是科学家和文学家描述给我们的与海洋有关的意象，它包孕着复杂的意义和由此而投射出的抽象特征。我把这些特征概括为：开放性，包容度，创造力。
我试图从海洋这一意象中抽象和提炼出它的文化意义，这也就是我的题目所示：我对海洋的人文理解。它基于海洋的科学特征，以此引伸到人类社会和人们的生活世界，引伸到学术研究，目的是什么呢？以自况，或自励：将海洋的禀赋自比和自我激励，努力使我们更具海洋一样的开放性、包容度和创造力。这是一种精神价值，固化为一种语言或符号，一种理念，成为我这个海大人实现学术价值的目标支撑和精神引领。
这样的海洋，已经不是或不仅仅是自然科学或学科专业层面的海洋，而是一个人文意义的海洋，这一人文理解，是不是可以打通文理的界限，打通学科专业的壁垒，甚至打通知识视域和精神世界，从而形成一种具有基因性质的海洋特色呢？
这是我的一个梦想。在我的个人教学、研究和新闻与传播学系这一任发展规划、培养目标，乃至课程设计等方面，我都试图把这一思考慢慢地突显出来，作为一种理念来指导工作，只是个人的能力毕竟微弱，也更希望得到一些回应和共鸣。我清楚，这一理解还非常粗浅和表面，我想我们海大的很多人文、社会科学学科专业的学者，都会不同程度遇到这个问题，也会有一些更加深入或成熟的思考，如果能够由此引发一些讨论，我想不会没有价值。
或许过于简单，我对海洋的人文理解，就是：开放性、包容度和创造力，这是海洋给我们的精神财富，我们不能只钻进专业或学科的牛角尖，或偏于器物一隅，而把这一笔宏富的精神资源弃置掉，我们有责任弘扬她，并作为一种皈依。
接着这个话题，我把我对海洋的人文理解：开放性、包容度和创造力，引进副题，也就是我对“观海听涛”的期待。我很欣赏你们网站的一句话：发现是我们的天职，事实是我们的灵魂，学习是我们的动力。我在这里要问你一句：你发现了什么？是开会，还是上课，还是活动？这些都是事实，没问题，但这些开会的人、上课的人、管理者们就只会讲话、听课、公务吗？是不是还有一些更为丰富的事实，体现了学生老师大学管理者的学习生活和精神世界呢？
大学是一个充满生机和活力的地方，一个刚刚从少年走向青年的新媒体，是不是可以把一个充满想象、勤于追问、乐于表达、又力图表现成熟的个性，更活泼、更灵动地表达出来，体现出来，展示出来呢？这样是不是会让更多的海大人乐于成为“观海听涛”的“粉丝”呢？把更多的海大人都粘在这里，成为他们的一种信息依赖和精神依赖，不是更有意思吗？供参考。
现在，我把我对海洋的人文理解：开放性、包容度和创造力，作为我送给你们网站五周年的一份礼物，算是一个传媒学者，一个海大人对“观海听涛”的期待吧！
我的讲演到此告一段落，再次谢谢主办者，谢谢老师和同学们的倾听，谢谢！老师和同学们有什么问题提出来，我们可以讨论。
2008年11月27日于海大崂山校区图书馆第一会议室
在庆祝海大“观海听涛”网站成立五周年活动上的演讲
附：
张伟简介
张伟，中国海洋大学文学与新闻传播学院新闻与传播学系主任、教授、博士，主讲课程有传媒经营与管理、新闻学术前沿、传媒文化研究等，研究方向为传媒经济、新闻传播理论与方法、报纸研究，有专著：《转型的逻辑－传媒企业研究》、《现代诗学》等，论文《传媒盈利模式的经济学分析》、《都市报的风雨十年》、《传媒转型的逻辑与使命》、《孙志刚案：一个经典的传媒叙事》等。
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