教师节改日期风波又起

    延续了近三十年的9月10日教师节可能要改换日期。国务院法制办于9月5日公布了《教育法律一揽子修订草案（征求意见稿）》，意见稿中拟规定，将孔子诞辰即每年的9月28日定为教师节，并增加了校长任职资格要求、提高民办校地位等一系列重要条款。

    将每年的9月10日定为教师节源于1985年第六届全国人大常委会第九次会议通过的《关于教师节的决定》。之所以将教师节定在9月10日是想趁全国大中小学校开学之际，社会目光关注在教育之时在全国进行尊师重道的引导，对于教师节的的文化内涵在当时并未多加考虑。基于文化内涵的缺失和开学时教师忙碌并无时间过节这两个原因，早在2004年，全国政协委员会李汉秋就提案将孔子诞辰（经推算为阳历9月28日）作为教师节。现今教师节改日期的风波又起，改与不改，社会人士各持己见。

加深文化底蕴，教师节改日期势在必行

    此次法制办意见稿将教师节定于9月28日也是经过慎重考虑的。一方面来说，将教师节定在孔子诞辰会弥补教师节文化意义的空缺，使节日本身有文化支撑，有历史内涵。且孔子是中华优秀文化的代表，在世界范围内也有极大影响力。美国加州与马来西亚等早已把教师节定在孔子诞辰日，作为儒家文化发源地的中国，更应该加强师道与孔孟文化的结合。李汉秋也曾表示传统节日是世代相传的，我们已无权择日；而重新设定的节日是由我们自己择日的，就应当考虑这日子是否有历史文化内涵、如何接续历史传统。由此看来，将教师节由一个单纯倡导尊敬师者的日子转变为一个有着中华传统意义的文化盛日不失为明智之举。

青年心中师恩如山

    接受采访的张老师认为：“改日期是复兴儒学的重要手段，有利于社会形成尊师重教的风尚，也可以在一定程度上改变教师失德、学术失范的现象。”在接受调查的同学中，大部分人支持更改日期。生物科学2013级的张同学说这是一件非常有意义的事，让孔子作为教师节的代言人不仅为广大教师作出了榜样，提醒他们秉承有教无类的思想，也使儒学能够通过这个节日渗透到日常生活中，对人们特别是青少年产生积极影响，一举两得。

    另一方面，过去的9月10日教师节正值学生开学季，教师的日常工作必定十分繁重，无法闲下来去享受这样一个属于自己的节日。刚忙完新生接待工作，又要迎来教师节，在福州一所学校工作的林惠敏老师说，“我没想过孔子诞辰的意义，只是在原来的教师节，由于我们刚开学事情特别多，很难有时间静心来享受节日。”对于教师来说，9月10日放假并不合理，然而如果定于9月28日，便可以与国庆假期相连，为老师提供了一种便利。

教师节？送礼节！

送礼之风盛行，教师节已然变味

    教师节原本应当是学生向老师表达敬意的日子，然而近些年，随着教育的普及，教师地位的提高，教师节却渐渐变了味。9月10日，正值学校开学伊始，家长自然都希望在开学之初与老师搞好关系，各种礼品、拜访、饭局接连上阵。同时不少家长都有教师节给老师送礼的困惑：不送礼，担心自己的孩子在学校不受重视；送礼，却又不知道如何把握轻重。同样，老师也经常陷于进退两难的境地：拒收，便会让家长下不来台；收了，又可能会引来更多的舆论指责。

    学生家长刘先生在采访中表示：“不送礼表示一下自己的心意总觉得心里不踏实，怕孩子被轻视。”笔者认为，当下这种病态的送礼现象，归根结底，是伴随着教师权利扩大化带来的利益链问题。家长通过给老师送礼来获得自身的安全感，老师通过收礼来找寻自我价值的认同感。这种方式所达到的最终结果必然是削减孩子内心的那份淳朴，在师生之间蒙上一层阴霾，助长社会追名逐利，随波逐流的不良风气。对于这一现象，将教师节改在孔子诞辰既可以起到刻意强调节日的意义，提醒人们由历史反观现在，遏制家长的送礼心理，让教师节回归传统；更可以提醒教师以孔子作为一个标杆，进一步培养为人师表的职业意识、提高自身的职业素养、增强职业心，谨记师德培育人才。

流于表面形式，改日期难有实际效果

    支持人士呼声高涨，但社会上也传来各种各样的质疑声。有人认为教师节的更改只是一种单纯的形式主义，在某中学任教的史老师说：“无所谓的，教师节本没有多大意义，只是一个形式，更重要的是看平时工作怎么做，不能以为一个节日就能解决问题。”接受采访的一部分同学也认为更改日期并无必要，对老师和学生的生活并不会带来多大改变，毕竟，学生们不会因为有无教师节假期可享而对老师的感情发生改变。

    也有人认为，改日期存在一个先入为主的接受问题。从1985年至今已在全国范围内度过了28个教师节，9月10日教师节的观念已深入人心，没必要大动干戈去改难有实际效果的日期。已经订好的日期就这么随便修改，也显得不严肃。某网友在论坛中对改日期提到：“一个简简单单的节日被理解得那么复杂，现在提倡改日期的百分之九十不是教师，既然不是教师，又何必在这件事上如此兴师动众呢？”话语虽然有丝激烈，但也不无道理。

签名表祝愿 感恩教师节

与其改日期，不如提待遇

    教师作为人类灵魂的工程师，是需要各界用真实行动来提高其实际待遇的，日期的修改只是简简单单的一小步，并未触及教育问题的皮毛，如何提高教育质量，提升教师的待遇，特别是贫困偏远地区的教师，才是领导者应该切实做好的工作。 为那些在山区奉献青春的教育工作者修建一栋宿舍楼，完善电网，甚至是加一床被子，落实实际工作远比更改一个节日更令人信服。而现如今教师无德，学术失范的现象也源于教师队伍素质的参差不齐。社会越是批判，教师地位越是两极分化，普通教师待遇越难以保障，教师也无精力一心投入教育事业，这就形成了一个无限的恶性循环。要终止这种恶性循环，政府更应该举起提高待遇的大刀，当机立断从教师生活水平入手一点点瓦解形成的链结。另外，老师能不能享受节日不在于日期问题而在于学校是否能真正将教师的权益落实到位，不任意加课补课，仅仅以学生成绩评定老师的业绩，而是公正的德智与工作结合去对老师进行评判。

    当然，教师自身也应该严格要求自己，时刻谨记自己“人类灵魂工程师”的身份，以身示教，恪尽职守，真正做到用自己的博学助长学生的才智，以自己的品质浸润学生的心灵。 

    教师节改日期的问题还有待商榷，但是可以肯定的是我们必须要从根本上认识到发扬尊师重道传统的重要性和保证教师待遇的必要性，留一个纯净的且否有意义的教师节，不让金权利益污染学校这片净土和里面的园丁，为祖国的花朵创造良好的成长环境。

文：于蕙菁  梁苑（实习）    图：观海听涛 部分来源于网络