双方辩手亮相
本站讯 时间仿若白驹过隙，匆匆而过，大学四年宝贵的时光我们更应该做什么？学习知识是学生的天职，人格彰显心灵的深沉，塑造人格迫在眉睫，那么这两者中究竟谁对于当代大学生更加重要？10月15日晚，医药学院药学2011级一班（以下简称11药学1）与海洋生命学院生物化学与分子生物学2011级（以下简称11生化）就此展开激烈辩论。最终正方11药学1获得胜利，最佳辩手为反方一辩谢欣冉。
正方：医药学院药学一班
正方辩手：刘淇 楚艺 陶佳鑫 刘修涛
正方观点：在校大学生积累知识更重要
反方：生物化学与分子生物学2011级
反方辩手：谢欣冉 丁浩 孙思 袁梦
反方观点：在校大学生塑造人格更重要
获胜方：正方
最佳辩手：反方一辩谢欣冉
开篇立论阶段，正方一辨从“欲立其身，先正其名”开始对“在校大学生”“积累知识”“人格”进行概念阐述，紧接着从大学生的社会使命、逻辑学以及社会现实三方面展开分析立论，援引美国人比彻“无知是滋生妖魔的温床”名句，表达在校大学生积累知识更为重要的观点。而反方一辩则以蔡元培之高尚人格正面支持本方观点，以“马家爵”“药家鑫”为反面进行质疑和辩驳。双方开宗明义，观点鲜明，各执一词。
质询阶段，正方二辩以一句“你我是否记得一名学生的任务是什么？”抛砖引玉接连发问，反方二辩处境尴尬。反方二辩质询也不甘示弱，“能不能用不道德的方式来获得知识？”，而正方二辩则巧妙回应以“请问哪些才是不道德的方式？”二轮质询中，反方三辩质询为什么大学生中会出现药家鑫事件？原因在于人格上出现的缺陷。正方一辩顺水推舟道出“这不正是道德、法律知识的缺失？”，表现从容。质询小结过程中，反方四辩对于正方的漏洞指出，人格不健全并不是由于知识的缺失，并以校训“海纳百川，取则行远”作比，说明人格对于在校大学生的重要性。
自由辩论环节，辩论精彩依旧。反方三辩紧抓每年发生的大学生跳楼事件诘问，正方回应以“有来自各方面的压力，并不说明人格不健全这一单方面原因”。接着正方提出“是否明白大学生的职能”，反方二辩犹豫后简单回应“不明白”，场下传出一阵笑声。之后，在“大学生”还是“大人格生”问题上，反方二辩的回答更是让场下笑声一片。反方又以学术造假的出现佐证本方观点。
总结陈词阶段，反方四辩首先从变态科学危害社会等四方面陈述知识有好有坏，“人格”能够在鱼龙混杂中对知识进行分门别类，筛选出更多有益处的知识。并指出人格决定知识的实践，具有指导性作用。最后以“知之者不如好知者，好之者不如乐知者”再次强调在校大学生塑造高尚人格更重要。而正方四辩则提出反方的三点纰漏，再举出法国学者霍尔巴赫“人格低劣的根源在于人类对于自然的无知”进行重申，并以中国为四大文明古国唯一遗留下来的国家来说明知识之光的伟大，在校大学生应该以积累知识为重。
最后，点评嘉宾包宇芝对本次比赛进行点评，首先表扬选手的精彩表现，道理、事实论据结合且环环相扣。随后指出选手存在的紧张问题，表达观点时语速过快，比赛中的玩笑应适度，更重要的是作为一辩开篇立论时应该力求脱稿。最后，希望辩手们能够在辩论之路越走越远。
本场比赛由水产养殖2009级李慧茹，海洋生物资源与环境2010级的常蕾、郭佩琼，生物工程2009级朱珍，生物工程2010级的张浩林、包宇芝担任评委。
文：陈丹阳（实习） 图：张岩（实习）
最佳辩手
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