本站讯 习近平总书记在党史学习教育动员大会上提出，全党同志要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。在这四个目标中，明理居于首位，是增信、崇德、力行的基础。“读原著，悟原理”系列读书思辨会意在使法学院学子从党史中领悟道理，归结起来，主要就是中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”的道理。弄明白这些道理，对提升党史学习教育成效、增强砥砺前行的信心和力量，具有至关重要的意义。通过学习党史，愿莘莘学子以史为鉴，学史铸魂，坚定信念，砥砺前行。
《改造我们的学习》写于一九四一年五月，是毛泽东同志在延安干部会议上所作的一篇重要报告。《改造我们的学习》《整顿党的作风》《反对党八股》均是毛泽东关于整风运动的基本著作。毛泽东认为，马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践已经取得良好进展，但是还存在以下三种缺陷：第一，我党对于国内和国际的政治、军事、经济、文化的任何一方面都缺乏系统、客观深入的调查研究。第二，许多同志对近百年和古代中国史缺少研究和客观的认识，缺少认真研究历史的氛围。第三，许多同志学习了国际的革命经验，学习了马克思列宁主义的普遍真理，但不能理解和运用于中国革命实践。上述三类问题都是理论和实际分离的具体表现，违背了马克思列宁主义的基本原则，并且广泛存在于学校教育和干部教育工作中。理论和实际分离源于主观主义的态度，即对周围环境不作系统的周密的研究，单凭主观热情去工作。理论和实际统一是马克思列宁主义的态度，即应用马克思列宁主义的理论和方法，对周围环境作系统的周密的调查和研究。我们应该依据马克思列宁主义的理论和方法，对敌友我三方的经济、财政、政治、军事、文化、党务各方面的动态进行详细的调查和研究的工作；对于近百年的中国史先做部门史研究，再做综合研究；对于在职干部的教育和干部学校的教育，应确立以研究中国革命实际问题为中心，以马克思列宁主义基本原则为指导的方针，废除静止地孤立地研究马克思列宁主义的方法。
《改造我们的学习》是引导我们走向科学的马克思主义思维方式的重要文献。如果回到1941年的历史背景：马克思列宁主义者与教条主义者曾经过三次交锋，十余年搏斗，在理论论辩上取得优势才最终引领中国革命走向胜利，那么这篇文章的历史意义更加凸显。毛泽东同志在文章中指出一个问题：在1941年，中国已经引入马克思列宁主义20余年，但是主观主义导致的理论与实际脱离的种种现象仍然存在。今天，中国共产党已经成长为一个拥有超过9500万党员的百年大党。如果我们重读《改造我们的学习》，能够反思毛泽东同志当年指出的问题，那么这篇文章的历史意义就能够转化为现实意义。尤其是对于我们高校的学生而言，我们研究的问题是否确实是当前中国面临的难题，我们学习的理论是否能够应用于当前中国面临的难题，我们采取的实践是否有利于解决当前中国面临的难题。反思这些问题对于指导我们具体的学习具有现实意义；反思这些问题才能够为马克思主义与中国的具体实际相结合贡献智慧和力量。——支委会（董兆鑫、袁媛、刘博伟）
在学习了毛泽东同志《改造我们的学习》一文后：首先，我认为《改造我们的学习》主要是针对党内在学风中存在的问题；其次，在文中毛泽东同志号召全党坚持理论联系实际，反对主观主义。阐述精辟透彻，论证充实有力，不但在当时整风中发挥了重大作用，针对今天的理论学习仍有指导意义；最后，我认为我们一定要做到理论联系实际。博士研究生作为青年学生以及国家治理储备力量，应学习习近平总书记提出的青年发展的总要求，立大志、明大德、成大才、担大任，通过党史学习教育，结合我们的学习和工作实际，履行好青年学生的职责和使命。——齐雪薇
毛主席于1941年延安干部会上所作的《改造我们的学习》报告，对我们当前的研究学习仍有极大的教育意义。比如不注重国情，看似针对实践中的法律问题却忘记分析深层次原因，仅仅从理论到理论，缺失真实的现状研究；不注重研究自己的历史，不分析产生问题的历史渊源，妄想用西方法律话语与价值观切断中国的现在与过去；不注重马克思列宁主义的应用，试图通过不加筛选辨别地单纯地法律移植以应对中国问题，忘记了与中国实际相结合。这三方面情形值得我们思考与警惕。这些体会也让我对学四史活动有了更深的认识。学四史让我们知道从哪里来，坚定了到何处去，也能发现现在的影子。就像三类学习的不良作风在当今仍然存在，主观地夸夸其谈仍随处可见一样，过去不意味陈旧，历史的经验教训是现在与未来的教材，革命先烈用人生踏出来的路，改弦更张或是重蹈覆辙都是愚蠢的。当下的我们同样要以从实践出发的态度开展学习工作，不辜负党和国家的期望。——马鹏斐
毛泽东主席撰写的《改造我们的学习》一文，是整风运动的奠基作之一，在我党革命历史上，起到了重要的作用。现在读来，仍觉振聋发聩，甚至结合我党百年发展史，更能体会其意义。马克思主义中国化、改革开放，以及正在进行的新时代中国特色社会主义建设，无不将文中“理论和实际相统一、事实求是”的思想精髓贯彻其中。于我们学生党员，尤为可贵的是，这一学习方法与精神，不仅仅能应用于对党的理论、方针、政策的学习上，在专业领域的学习中，也有醍醐灌顶的作用，让我们在学习上抛弃浮华的作风，脚踏实地走在正确的方向上。——翁成龙
“马克思列宁主义是科学，科学是老老实实的学问，任何一点调皮都是不行的。”毛主席在《改造我们的学习》中反对主观主义，倡导实事求是。实事求是是马克思主义的根本观点，是中国共产党人认识世界、改造世界的根本要求，是我们党的基本思想方法、工作方法、领导方法。作为共产党员，我们应在学习、工作和生活中都秉持实事求是的态度，从实践中求取真知。——宋晗
拜读学习了《改造我们的学习》后，我的感想是：理论与实际是统一的，要有效地结合自身工作去学习，提高自己的工作绩效与自身能力。同时学习不能盲目地学，要有策略、有针对、有目的地去学习，并且从分析一些案例中吸收经验，学会结合实际情况去提出问题、分析问题、解决问题，在解决问题的过程中要勇于创新。——李金荣
我们在读书、做研究之前，应当切实地对研究领域的基本情况（如学科热点与发展动态）和个人的具体现实需求（必要的学习任务、就业方向、毕业要求等）进行了解并展开分析（”周密系统的调查研究”），从而在此基础上，形成实事求是的学习目标。而当我们在学习的过程中，一方面，我们要根据已经制定好的学习目标展开学习，从而做到有的放矢；另一方面，我们也要根据客观条件的变化（如一部法律的颁布会使与该法律立法阶段相关的研究失去意义），及时改变学习目标，并在完成学习与研究任务的过程中，分清轻重缓急，学会抓住主要矛盾。最后，不论是我们的学习与研究的方式与过程，还是学习与研究的内容，都应当以实践为目的：对个人而言，面向专业水平的提高与学习任务的完成；对研究本身而言，尝试解决现实社会中的理论与实践问题，避免展开无实际现实价值的虚假研究。——余佳钧
毛泽东在《改造我们的学习》中强调，实事求是是一个共产党员起码应该具备的态度。改造我们的学习是手段，实事求是是目的，共产党人要永远坚持实事求是的思想路线和思想方法。习近平总书记指出，实事求是，是马克思主义的根本观点，是中国共产党人认识世界、改造世界的根本要求，是我们党的基本思想方法、工作方法、领导方法。我们作为新时代的共产党人要永远坚持实事求是。——宋燕妮
实事求是不仅是中国共产党思想路线坚持的根本原则，也是中国共产党对待马克思主义的科学态度，是推进马克思主义与中国具体实际相结合的根本方法。实事求是思想路线的确定，为我们党统一思想，科学探索中国革命、建设与改革道路提供了世界观与方法论的指导。党员干部不仅要坚持实事求是的思想路线，同时也要成为运用实事求是思想方法的模范，只有坚持实事求是的方法论才能充分发挥出无产阶级政党的优势，科学地指导中国的革命道路。——赵岩
读完《改造我们的学习》这本书，让我明白了知识是理论联系实际的基础，只有丰富的知识与通过调查研究得到的第一手资料相结合，才能进行理论创新和实际创新。——王国蕾
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