对话嘉宾：吴德星，全国人大代表，中国海洋大学校长
问：您是一个资深的教育家，对教育方面，您比较关注哪些问题？
吴德星：一个就是这几年确确实实国家对教育的投入在增加，但是确实按照当时承诺，要今年实现GDP4%要投入到教育中去，这是个很好的情况。
问：涉及到一个教育均衡的问题。
吴德星：对，教育均衡问题，教育均衡和教育经费这个指标的实现问题。有的省份可能不一定能达到4%，但是国家规定是中央政府和地方财政要共同努力，实现这个目标。
但有些地方，有些政府确确实实现在自我的财政能力是很困难的，提出要2012年实现指标，如果是按照他GDP的增量来投入，他什么都不干，也刚刚能符合。如果是对于这样的省市，中央政府能否扶持，用转移支付的方式，你总归要实现它嘛，实现它就不能做数字游戏，要真正实现。
第二个问题，这4%怎么能够科学的使用。经费上去了，关注的点可能不一样，但是也要从中国的整个教育系统，这个大系统，无论是学校教育，义务教育，高等教育和大学教育，包括延伸教育，和不同的高校之间，职业教育，其他教育，怎么能够把这些钱符合中国教育发展规律和实际资源来分配，还是有很大空间需要来研究，需要进一步优化，资源配置和投入的问题。
第三个，我认为全民对教育的认识问题。前几年他们来采访过，任何人，无论代表们或者政协委员们，说别的我不懂，教育我懂一点，实际上真正懂教育不是这么容易。
别人都懂教育的，你看人说我懂教育，以为孩子都上学，这不叫懂教育，这给社会普遍认为懂教育造成一个很大的后果，因为大家现在对教育的功利性没有得到全社会的抵制，这就是很大的问题。教育本身是非功利性的，而现在无论是从就学、就业各方面，我认为是有点太功利，违背了教育的基本规律和理念，这个应该是引起全社会注意的。教育是百年大计，千年大计的事情。
问：教育确实不能功利化。
吴德星：绝对不能功利化，现在功利化对教育这种冲击，我认为这是中国教育健康发展最致命的东西。我希望全民要一起来关注，来抵制教育的功利性，特别是对大学而言，更不要太过分的去强调为经济社会发展。服务社会，对这个观念是正确的，但是你不能太过分走极端化，一旦过分走极端化，社会环境会造成大学太浮躁。办学是不能太浮躁的，科技本身是不能浮躁的。就是在科技创新上，全社会都应该抵制科技本身的浮躁，这些问题对大学都是很致命的一些问题。
大学是个学术生态最多样性的地方，我们允许大学中的相当一部分，可以直接对经济社会发展服务。但同时，你要让大学也有自己的宽松环境，在引领社会，着眼未来，进行原创性方面，要给大学以支持，让他们沉下静，经得住气。
另外，我呼吁大学要坚守人才培养的使命，要维护、守护大学精神，大学就是大学，要认清历史使命在哪里。这个我想也是大学作为办学者应该注意的，应该把握的。
来源：齐鲁晚报
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