学校教师团队在第三届全国高等学校教师工程创客教学能力大赛中获佳绩

本站讯 8月17日至18日，第三届全国高等学校教师工程创客教学能力大赛在山东大学青岛校区举行。学校工程训练中心刘永辉带领的“3D打印和激光加工”课程教学团队斩获“劳动新形态”赛项全国二等奖，这是学校首次在全国高等学校教师工程创客教学能力大赛上获奖。

本次大赛设置“匠心与创新”“劳动新形态”“跨校协作新场景”三个赛项。经过省赛、国赛初赛层层选拔，最终来自全国101所高校的153支团队、396名教师晋级全国总决赛。参赛教师立足真实课堂教学场景，集中展示课程体系建设、数智技术赋能、课程思政建设、产教融合实践等方面的教学改革成果。

全国高等学校教师工程创客教学能力大赛是由教育部工程训练教学指导委员会指导、教育部工程创客教育虚拟教研室创立，至今已举办三届，是国内工程创客领域极具影响力的全国性教学赛事，入选“全国普通高校教师教学竞赛清单”，并纳入《2023版全国普通高等学校教师教学发展指数》，已成为助推高校工程教育教学改革、搭建教师经验交流平台、展示高校教师育人风采的重要载体。本届大赛以“立德树人”为宗旨，以“建设高素质工程创客教师队伍、助力创新型卓越工程人才培养”为主题，聚焦工程创客教育改革与卓越人才培养，旨在推动高等学校教师工程创客教学能力的提升，促进工程创客教育教学成果的示范与引领。

学校高度重视工程实践教育教学改革，持续推动教师教学能力提升。此次突破性成绩的取得，是学校持续深化新工科建设、推进工程实践育人改革的重要体现，也是工程训练中心师资队伍建设与教学质量稳步提升的有力印证。下一步，学校将充分发挥获奖教师的示范引领作用，持续深化工程教育教学改革，全面提升工程实践育人质量。

附：获奖课程介绍

“3D打印和激光加工”课程紧扣新工科与新质生产力背景下新形态劳动实践主题，聚焦新知识、新技术、新工艺、新方法在工程实践与劳动教育中的落地应用，积极探索工程教育、海洋工程、海洋文化、劳动教育深度融合的教学路径。传统工程实训作为工科典型实践教学形态，根植于工业生产劳动，本身就是物化形态的劳动实践，具有劳动素养培育的天然属性。课程立足这一内生育人禀赋，紧扣新工科建设与新质生产力发展要求，构建起“工程化、数字化、个性化”的劳动教育新形态。课程以培养新时代的高素质劳动者为核心目标，聚焦真实复杂海洋工程问题作为核心劳动对象，依托3D打印、激光加工等数字制造技术作为实践劳动工具，以全流程工程创造实践为核心劳动过程，将思政元素有机融入教学全流程。通过系统的理论讲授、沉浸式实操训练与综合性项目化设计，引导学生独立完成作品设计、建模、加工与装配，产出具象化物化劳动成果，充分释放实训本身蕴含的劳动教育价值，推动先进制造工艺与劳动教育深度耦合、双向赋能，有效促进学生工程素养、创新能力与劳动价值观的综合提升，着力培养兼具扎实工程实践能力、全面综合素养与崇高劳动精神的创新型工程人才。