本站讯 为深耕家庭教育建设，切实解答教职工育儿困惑，助力六一节日氛围，营造浓厚的家庭共读风尚，6月4日，基础教学中心于职工小家举办工会活动——“亲子阅读，让陪伴更有温度”专题讲座。讲座由教育系副教授、发展与教育心理学博士于晓丹主讲，校内各单位近三十位教职工到场参与，现场学习氛围浓厚、互动热烈。
讲座伊始，于晓丹以专业的教育视角切入主题，通过趣味互动拉开讲座序幕，引导大家快速融入轻松愉悦的学习氛围。她深度解读亲子阅读的核心内涵与育人价值，指出亲子阅读并非简单的家庭教育任务，而是家长与孩子之间专属的情感沟通与心灵对话。高质量的亲子共读，不仅能够有效锻炼孩子的语言表达能力、逻辑思维能力与想象力，夯实孩子的阅读素养，更能拉近亲子距离、增进亲子情谊，让家庭教育的陪伴更有温度、更有力量。
随后，于晓丹结合不同年龄段儿童的认知特点，为教职工提供了系统化、分阶段的选书思路与共读指导方案。以2-3岁儿童为例，她推荐了安全耐玩、贴近生活的互动游戏绘本，亲身示范多感官互动、游戏化共读的方式方法，生动诠释“玩中学、读中乐”的亲子共读理念，让教职工直观掌握低龄儿童阅读引导技巧。她强调，低龄儿童适合在重复阅读、趣味游戏中慢慢培养阅读习惯；随着孩子年龄增长，可循序渐进为孩子挑选情绪社交、科普想象类读物，后续过渡至桥梁书，科学贴合孩子的成长节奏，稳步助力孩子实现自主阅读。
针对教职工普遍感到困扰的共读技巧难题与常见阅读误区，于晓丹进行了细致拆解与专业指导。她提醒教职工摒弃功利化阅读心态，避免将亲子阅读变为应试教学，杜绝频繁提问、刻意施压等错误共读方式。同时，她倡导教职工尊重孩子反复阅读的兴趣偏好，鼓励父亲主动参与亲子共读，以多元陪伴视角助力孩子全面成长。
整场讲座干货满满，兼具专业性与实用性。在场教职工认真聆听记录、积极互动交流，纷纷表示本次讲座既有扎实的心理学、教育学理论支撑，又有简单易懂、可直接落地的实操方法，有效解开了日常育儿与亲子阅读的困惑，缓解了家庭教育中的阅读焦虑，让大家对科学亲子阅读有了更全面、理性、深刻的认知。
本次活动是基础教学中心立足自身教育学科专业优势，深耕校园文化建设，践行“幸福海大工程”的具体举措。活动精准聚焦教职工家庭教育痛点，切实为教职工解答育儿困惑，构建书香家风，赋能家庭美育。未来，基础教学中心将持续依托各类服务阵地，充分发挥学科特色与专业优势，持续拓宽校园文化建设维度，以多元暖心服务凝聚教职工力量。
文：刘仲强
编辑：刘君
责任编辑：赵奚赟
