功以才成，业由才广。人才是兴校之基、强校之本，是“双一流”建设的重要支撑，更是服务国家战略的关键力量。“十四五”以来，中国海洋大学深入学习贯彻习近平总书记关于人才工作的重要论述及给学校全体师生的重要回信精神，锚定海洋强国建设使命任务，牢固树立“人才是第一资源”理念，将人才工作置于事业发展的基础性、战略性、全局性位置，大力弘扬教育家精神，深入实施新时代人才强校战略，以“聚天下英才而用之”的胸怀魄力，构建全链条人才发展生态，打造了世界重要的海洋人才中心和创新高地，为学校实现发展目标提供坚实人才支撑。面向“十五五”，学校乘势而上、锐意进取，擘画全球一流海洋人才集聚高地建设新蓝图，以人才强校之姿护航高质量发展之路。
一、回眸“十四五”：凝心筑根基 聚才结硕果
“十四五”时期，学校以高瞻远瞩的战略谋划、精准有力的务实举措，推动人才工作在体制机制、师德师风、引育体系、评价改革等方面实现突破，构建起“引育留用”全链条人才生态体系，师资队伍建设成效显著。
（一）党建引航定方向，人才工作格局全面夯实
“为政之要，惟在得人。”学校始终坚持党管人才，成立学校人才工作领导小组和人才引进工作小组，健全分层负责的人才工作责任体系，激发二级学院党委主体作用，构建起“党委领导、学院主体、部门协同”的“大人才”工作格局。通过召开全校人才工作会议、“十五五”师资规划专题座谈会等凝聚发展共识，精准编制“十四五”“十五五”师资队伍建设规划，科学谋划师资队伍发展路径。健全党委联系服务专家制度，强化高层次人才政治引领，引导广大人才自觉融入国家发展大局，在服务海洋强国建设的生动实践中建功立业。
| 李明书记在第41个教师节庆祝大会上为荣获荣誉称号的教职工代表颁奖 | 张峻峰校长在人才工作会议上讲话 |
（二）师德铸魂立标杆，育人氛围日益浓厚
“才者，德之资也；德者，才之帅也。”学校始终将师德师风建设视为教师队伍建设的生命线，坚持把思想政治引领摆在首位。成立师德师风建设委员会和党委教师工作委员会，健全工作机制，压实工作责任。严格落实师德师风第一标准，完善全链条师德考核体系，落实“准入查询”“从业禁止”制度，制定师德负面清单，对师德违规问题“零容忍”，坚决维护教师队伍纯洁性。健全教师荣誉体系，加强先进典型的培育选树宣传，大力弘扬教育家精神，营造尊师重教浓厚氛围。在系列举措推动下，学校教师团队连续四批入选“全国高校黄大年式教师团队”，成为山东省唯一获此殊荣的高校；涌现出“全国创新争先奖”获得者包振民院士，全国先进工作者薛长湖院士、赵玮教授，国家教学名师史宏达教授、高会旺教授等一批先进典型，形成了榜样引领、见贤思齐的良好风尚。
学校教师团队连续四批入选“全国高校黄大年式教师团队”
带头人分别为汪东风教授（首批）、史宏达教授（第二批）、李华军院士（第三批）、麦康森院士（第四批）
（三）引育并举聚英才，队伍建设质效齐升
“栽下梧桐树，引得凤凰来。”学校深入实施“筑峰”“繁荣”“名师”“英才”等人才工程，创新推出“海川”“蓝药”人才计划，构建起引育并举、专兼结合的人才工程体系，为人才成长发展搭建广阔平台。举办“海纳百川共谱华章”海洋高端人才论坛、国际青年学者行远论坛，开展海外专项引才活动，强化“以会引才”“以才引才”“全员引才”的多元引才模式，健全高层次人才引进快速反应机制，抢抓全球人才流动机遇，吸引全球优秀海洋人才汇聚。
“十四五”以来，学校全职引进各类优秀人才650余人，其中德国工程院院士、欧亚科学院院士各1人，国家级人才30人；柔性引进高层次人才140余人，引进科研博士后近500人。截至目前，学校拥有专任教师2300余人，较“十三五”末增长20.5%，其中拥有博士学位的教师比例86.8%，较“十三五”末提升8个百分点，教师队伍规模稳步壮大，结构持续优化。
| 学校举办首届国际青年学者行远论坛 | 学校牵头山东现代海洋高等教育共同体成员单位举办“海纳百川 共谱华章”海洋高端人才论坛 |
立足国家战略长远布局，学校着力构建“战略科学家—领军人才—青年后备军”的梯次化人才培养体系，系统谋划与精准支持，在战略科学家培养、高水平科技领军人才与创新团队建设等方面取得新突破。“十四五”期间，薛长湖教授当选中国工程院院士，新增国家级领军人才40人，增幅达67%；新增国家级青年人才51人，增幅高达117%；新增省部级领军人才59人，增幅为67%。截至“十四五”末，学校拥有全职院士8人，杰青等国家级人才180余人（次），省部级以上人才760人（次），国家级创新团队25个，形成了高层次人才持续涌现、创新活力竞相迸发、优秀群体接力成长的蓬勃生态。
| 引育并举、专兼结合、梯次衔接的人才工程体系 | “十四五”以来高层次人才增长情况 |
（四）改革赋能增活力，人才发展生态持续优化
“流水不腐，户枢不蠹。”学校把握新时代人才发展要求，持续推进人事人才制度改革向纵深发展。两次系统修订“筑峰”“繁荣”等人才工程、预聘青年教师、博士后管理等系列人才引育文件，优化引才程序、完善评价标准、加大支持力度、强化聘期考核，打造了人才引育体系“2.0版”。深化教师分类评价改革，深化职称评聘制度改革，修订制定系列文件8个，配套评价标准7个，修订出台《理工科高水平期刊目录》《人文社科核心期刊目录》，切实推进以创新价值、能力、贡献为导向的分类评价。同时，学校强化服务保障，推进绩效分配改革，完善与岗位职责、工作业绩、实际贡献紧密挂钩的分配机制，有效激发了教师队伍的创新创造活力。
一系列改革“组合拳”，营造出“事业激励人才、待遇稳定人才、情感留住人才”的优良氛围。《光明日报》《教育部简报》《大众日报》《新华网》等主流媒体多次聚焦报道学校深入实施人才强校战略、打造高素质专业化教师队伍的创新实践和经验做法，彰显了学校人才强校战略的广泛社会影响力。
| 《光明日报》报道学校加强教师队伍建设经验做法和成效 | 《教育部简报》专题报道学校积极推进新时代教师队伍建设特色经验 | 新华网、《大众日报》报道学校人才队伍建设的经验做法 |
二、展望“十五五”：锐意进取 勇毅前行
站在新的起点，学校锚定“打造全球一流海洋人才集聚高地”目标，坚持人才引领发展，实施蓝色梦想铸魂强师计划，推进六大重点行动，以更精准的举措、更开放的胸怀、更完善的体系，为“双一流”建设提供坚实人才保障，在服务国家海洋战略的征程中勇毅前行。
学校召开“十五五”师资队伍建设规划编制工作专题座谈会
一是实施教育家精神铸魂行动，大力弘扬教育家精神，进一步完善教师思政和师德师风建设长效机制，强化政治引领，加强师德考核，健全荣誉体系，着力培育信念坚定、爱国奉献、崇德守朴、潜心育人的“海大大先生”。
二是实施战略科学家筑峰行动，强化“筑峰”“繁荣”人才工程，为领军人才定制支持方案，探索首席专家负责制和以团队为单元的资源投放方式，推动创新团队培育衍生更多战略人才力量。
三是实施青年科学家培育行动，绘制学科“人才地图”，完善“需求—画像—对接”闭环，优化“预聘－长聘”制度和人才引进快速反应机制，精准引育青年英才，强化早期支持与全程跟踪，为学校长远发展注入持续动能。
四是实施卓越工科人才锻造行动，实施卓越工科人才计划，设立研究员系列，建设专职科研队伍，优化支撑队伍岗位设置与晋升通道，补强应用链。
五是实施人才评价改革赋能行动，健全创新和质量导向的评价体系，坚持分类考核，优化评审机制，探索长周期考核与团队考核，深化薪酬改革，激发创新活力。
六是实施教师育人能力提升行动，健全职业发展体系，构建教师入职适应、能力提升、迈向卓越等全职业周期、全方位的教师职业发展体系，强化思政课和辅导员队伍建设，促进教书与育人、科研与教学深度融合，提升育人能力。
海纳百川，方显其阔；才聚海大，方筑其强。站在“十四五”与“十五五”的历史交汇点，中国海洋大学将继续以习近平总书记重要回信精神为指引，坚持人才引领驱动，广纳天下贤才、激发创新活力，以人才发展的“大布局”带动事业的“大进步”，奋力打造全球一流海洋人才集聚高地，在服务国家战略的征程中书写“聚才兴海、强师报国”的时代华章！
编辑：刘莅
责任编辑：张慧
