本站讯 近日，中国海洋大学外国语学院杨连瑞教授二语习得跨学科研究团队在我国外国语言类唯一权威期刊《外语教学与研究》2024年第6期发表了《二语语用能力和工作记忆对二语语用协同效应的影响》。长期以来，中国人学习外语“费时低效”，记忆大量词汇和语法规则，但常常“学用分离”，不能把学习的语言运用起来，二语语用能力不足。这是我国外语教育中有待科学探索的重大学术问题。为了揭示二语语用能力发展的规律，该研究以我国本科生和硕士研究生英语学习者为被试，揭示了二语语用能力和工作记忆对二语学习者在互动中实施英语拒绝言语行为时产生的语用协同效应的影响。
语用协同是语言表征层面之外的语用表征层面的协同，是个体在互动过程中准确理解互动对象话语的语用意义，受互动对象启发，动态配合互动对象，与互动对象所使用的语用表征趋同的现象。国内外研究者以一些语用表征为例，证实了互动中存在语用协同效应，但也具有局限性，比如未考察语用协同效应的影响因素。该研究通过同盟者脚本技术任务，探究了二语语用能力和工作记忆这两个因素对二语学习者在互动中实施英语拒绝言语行为时产生的语用协同效应的影响。研究发现，二语语用能力和工作记忆是影响二语语用协同效应的重要因素，但是二者对二语语用策略、社交指示语和移情人称指示语的协同的影响存在差异。具体而言，二语语用能力和工作记忆对语用策略的协同有显著影响，二语语用能力和工作记忆越高，协同强度越大；二语语用能力和工作记忆对社交指示语的协同无显著影响；二语语用能力对移情人称指示语的协同有显著影响，二语语用能力越高，协同强度越大，但工作记忆对移情人称指示语的协同无显著影响。
该研究结果表明二语语用协同的产生是一个受到二语语用能力和工作记忆等个体差异因素共同影响的过程。该研究丰富和深化了二语互动协同研究，对二语语用知识的学习和教学具有重要意义。
本文第一作者贾莉为中国海洋大学2020级外国语言文学博士研究生，该生在读期间围绕二语语用能力发展研究课题在《外语教学与研究》期刊发表了2篇论文。指导教师杨连瑞教授为通讯作者，第三作者张文忠教授为南开大学外国语学院教授、博士生导师，中国海洋大学兼职博士生导师。本研究成果系杨连瑞教授主持的国家社科基金重点项目“中国英语学习者二语语用能力发展研究”的阶段性成果之一。
《外语教学与研究》是教育部主管、北京外国语大学主办的学报，该刊与国际学术前沿接轨，既注重外语学术探索，又放眼外语教育实践，境界高远，刊风严谨，每年六期，每期研究论文10篇左右，全年发文60余篇，为我国外语类顶刊。本篇为杨连瑞教师指导的博士生今年内发表在本刊的第2篇论文。杨连瑞教授团队先后在该刊发表7篇重要研究成果，指导的多名博士研究生和硕士研究生在该刊发表成果，在我国外语界产生重要影响。
相关链接：
贾莉，1994年生，中国海洋大学外国语学院2021级外国语言文学专业博士研究生，现任职山西大学外国语学院，讲师。主要研究方向为二语习得、二语语用学。读博期间在外语类顶级期刊《外语教学与研究》上发表论文2篇，在CSSCI期刊《外语教学》《北京第二外语学院学报》发表论文2篇。现任职于山西大学外国语学院，讲师。主要研究方向为二语习得、二语语用学。
杨连瑞，博士，中国海洋大学二级教授、博士生导师，外国语学院名誉院长，中国海洋大学二语习得跨学科研究重点团队负责人、中国二语习得跨学科研究中心主任，英国剑桥大学高级研究学者。享受国务院政府特殊津贴，教育部新世纪优秀人才，兼任中国英汉语比较研究会二语习得研究专业委员会会长、全国翻译专业学位教育指导委员会委员等。
研究方向为语言学、二语习得。主持国家社科重点课题“中国英语学习者二语语用能力发展研究”，完成国家社科和省部级课题10余项，在Applied Linguistics Review、System、 Frontier in Psychology、《外语教学与研究》《现代外语》《外国语》等期刊上发表论文210余篇，出版《中介语语言学多维研究》等著作10余部。国家一流专业英语专业建设点负责人，国家一流课程《英语语言学》负责人，指导硕士生180余人，博士生20余人，获得山东省优秀研究生指导教师、山东省教书育人楷模，山东省高校黄大年式教师团队负责人，青岛市高校教学名师等。作为第一完成人实施的《基于价值引领的“五协同”外语学科育人模式创新与实践》荣获2022年第九届国家教学成果二等奖、山东省高校优秀教学成果一等奖，多项学术研究成果曾获得山东省社科优秀成果二、三等5项奖励。
编辑：李华昌
责任编辑：李华昌
