12月28日上午，中国海洋大学教学支持中心成立十周年暨教学发展研讨会在崂山校区图书馆第一会议室举行。校长于志刚出席会议。
于志刚在讲话中谈到，2004年在纽约州立大学布法罗分校参观时，他对该校的教学与学习资源中心这所致力于教学和学习质量提升的机构印象非常深刻。之后于2007年8月推动成立了学校的教学支持中心，这也是国内最早从事专业教师发展的机构。中心的工作定位为专业化、研究型、服务性的组织，通过创造民主的氛围，支持教师专业化的发展需求。这十年来中心开展了大量卓有成效的工作，并已经取得了有显示度的成果，但工作仍然存在着很大的改进空间。希望中心在今后能够继续与高等教育研究与评估中心、人事处、教务处、学习支持中心、教育系等单位开展全方位的深度合作，借助专家和优秀教师以及职能部门的优势资源，发挥专业特长，树立主人翁意识、教学学术和教学质量意识，打造卓越的教学质量文化。
教学支持中心主任段善利主持会议。中心副主任姜永玲从组织教师教育教学理念的革新、教师专业发展活动、设立课程教学卓越奖、组建教师发展共同体、推进教师教学发展研究这六个方面全面回顾和总结了中心十年的发展历程。中心通过整合和借助各方面的力量，帮助广大教师在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善，致力提高教师的教学能力和水平提升，构建和形成了学校的教学质量文化。十年期间，中心共举办教学专业发展活动150余场，吸引了6000多人次参加；开设教学观摩与研讨课43门；督导即时性听课指导12909节次。十年中承担了多项教学发展研究项目，积累了7本教学行为研究资料，并先后获得国家优秀教学成果二等奖等多项奖励。
中心同时提出了未来的愿景规划，将通过深入研究互联网+教育产生的新变革、学习空间的变迁、新时代学生群体特征的变化等，利用信息数据改善服务质量，不断提升管理与服务的科学性、针对性和实效性；与学院结成伙伴，开展定制服务，通过精准服务以解决教师不同职业发展阶段的痛点问题；通过进一步融合专家智慧，推进与相关职能部门的协同工作，系统谋划和设计服务内容，提升教学发展支持工作的前瞻性、专业性和系统性。
上海交通大学教学发展中心副主任梁竹梅受邀到会并介绍了上海交通大学教学发展中心的工作定位、工作模式及业务范围。通过专业化、研究型、亲和力的工作方式，以多种工作形式促进教学提升，促进学生学习。该中心的工作框架设计及丰富的服务方式为中国海洋大学教学支持中心的持续发展提供了有效的借鉴。
会上，国际合作与交流处处长、原教学支持中心主任宋文红发言，她回顾了担任中心主任这十年的感悟，并提出了对中心下一步发展的期许。教务处处长方奇志、人事处处长范其伟、学习支持中心主任董士军则从各自部门的角度畅谈了与中心协作、协调发展的构想。教学院长代表盛立芳、孟祥红、姜忠辉、李筠从自身教师职业发展的不同阶段、教学管理中发现的教学质量问题出发，分享了与教学支持中心结识、参与并受益的过程。教学督导代表冯丽娟分享了自己从一线教师到兼任教学督导角色过程中得到的中心的有效支持，并希冀学校教学发展专家队伍能够不断发展壮大，为教师创造更好的教学发展支持的环境和条件、提供更多校内外学习机会、加大中心业务宣传力度的建议。优秀教师代表尹玮老师谈到，自己在参加中心组织的多种活动中，对教学学术、翻转课堂等有了充分的认识，并在活动中与同样投入教学研究的教师组成了学术共同体。中心不仅成为了教师的精神家园，也助力于自己的教学与科研。她希望中心能够与其他部门协同，推动校内教育数据的共享，并对青年教师面临的共性问题进行梳理，以此设计新进教师的培训活动。
来自文学与新闻传播、基础教学中心、信息与科学学院等6位本科、硕士研究生同学提出了同一门课程评分标准不同、部分课程教材内容落后、第一和第二课堂缺乏有效融合、教学缺乏系统化框架设计、存在以教师为中心的教学范式等问题，并提出了基于项目、小组合作的学习方式、通过社会中的行业精英培训教师、优化教学设计、实施以学生为中心的教学范式等建议。
会议交流非常热烈，共持续了4个多小时，来自各职能部门的负责人和各学院教学院长、教师及学生代表们提出了许多极具价值的建设性的意见和建议，这对于中心未来进一步提升管理的质量和水平，提升服务的科学性、专业性和针对性，推进教师卓越教学，优化学生学习体验，促进广大教师和学生的共同发展，助力我校的双一流大学建设均大有裨益。
来自中国海洋大学相关职能部门的负责人、各学院分管教学工作副院长及师生代表参加了会议。
作者：姜永玲 常顺
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