双方辩手
本站讯 10月23日上午，中国海洋大学第十九届辩论赛第七场在鱼山校区大学生活动中心举行，本次活动由中国海洋大学校学生会主办。比赛双方围绕“当今中国一流大学应该注重教学大于研究还是研究大于教学”这一辩题展开激烈辩论，最终，正方海洋地球科学学院战胜反方医药学院取得胜利，反方二辩刘宸宇当选为本场辩论赛的最佳辩手。
正方：海洋地球科学学院代表队
正方辩手：2015级勘查技术与工程胡亚洲 2015级地质学张楚青
2015级地球信息科学与技术杨雨桐 2015级地球信息科学与技术孙国栋
正方观点：当今中国一流大学应该注重教学大于研究
反方：医药学院代表队
反方辩手：2015级药学梁露 2015级药学刘宸宇
2015级药学刘斐 2015级药学李珏秀
反方观点：当今中国一流大学应该注重研究大于教学
获胜方：正方
最佳辩手：反方二辩刘宸宇
在最开始的立论陈词环节，正方一辩首先提出自己的观点即当今中国一流大学应该注重教学大于研究，原因有三，一是当今中国的一流大学存在严重的教学不足，教学是大学培养人才的基础，教学不足就会导致中国人才的匮乏。二是研究是一个需要符合自生发展规律的长期过程，高投入高注重不意味着短期内的回报，而教学相较于研究更稳定，高注重加上合适的方法必然能为社会提供更高水平的人才。三是对于现在的中国来说，我国的科技转化率为10%，远低于发达国家的40%，因此，我们急需大量的应用型人才将研究成果转化为生产，而要培养应用型人才的关键，就是要更注重教学。反方四辩则以科技是第一生产力对正方一辩进行反驳，并对正方一辩“只有教学才能培养出人才”的观点提出质疑。
接着，反方一辩首先解释大学、研究和教学的定义。然后做出说明，对学生来说，大学是学生追求知识和真理的殿堂，经过十二年的寒窗苦学，到了一流大学，学生不止渴求知识的灌输，更追求学以致用，这无法通过只侧重于教学来实现。而通过进行研究，学生可以提高自主思考能力和创新能力，因此学校注重研究可激发学生的创造力，也为学生们以后进入社会增加自身竞争能力。其次对教师来说，如果大学更注重研究，为教师科研活动提供条件，那么教师进行研究活动不止有利与自身发展，更有利于其教学活动的有效进行。而对于大学来说，研究成果的数量和质量是评判一个大学是否是一流大学的重要标准之一。正反四辩则以大物实验和SRDP为具体事例，对反方关于研究的定义提出质疑，并且指出中国对研究的重视已经足够，所以应该更重视教学。
在驳论环节，正方二辩指出大学确是学生追求知识和真理的殿堂，但大学生的基础并不完善，需要老师的指导，需要一个完整的教学体制让大学生的基础更加强大。而教师的研究对教师教学的反哺作用是有限的，注重研究并不能对其教学活动有很重大的影响。现在中国的教育本就不够完善，如果再盲目重视科研，就相当于建设一个空中楼阁。
自由辩论环节，双方辩手均表现出众，为自己的观点据理力争。而本场辩论赛的最佳辩手反方二辩刘宸宇更是妙语还珠，几次使对手哑口无言。
最后的结辩环节，反方四辩指出正方脱离辩题、立论不稳、以偏概全、偷换概念、逻辑混乱五个问题，条理清晰头头是道。正方四辩继续以严谨的事实和数据指出现在中国科技转化率太低，所以应该注重教学来培养更多的应用型人才。经过紧张的唱票环节，最终正方战胜反方获得胜利。
文/图：黄薇
最佳辩手
编辑：系统管理员
责任编辑：系统管理员
