本站讯 为进一步推动学校工程教育认证及工科专业建设工作，4月2日下午，中国海洋大学在图书馆第一会议室召开工程教育认证及工科专业人才培养方案修订研讨会，邀请《高等工程教育研究》常务副主编、华中科技大学博士生导师姜嘉乐教授进行现场指导。
食品科学与工程、计算机科学与技术两个专业负责人分享了参加工程教育认证的经验和思考。食品科学与工程学院副院长孟祥红从“自定目标、合格要求、全员达到、证据支持”的角度对工程教育认证的关键词进行了解读。他认为应该突出以学生为中心制定专业培养目标；依据培养目标细化学生的毕业要求；课程体系设计突出工程实践能力培养，师资队伍建设要强化工程背景、国际视野；加大投入、支持条件保障学生工程能力实现；持续改进不断达成学生工程能力，培养合格的工科毕业生。计算机科学与技术系副主任洪峰从自评报告撰写、专家入校检查、后续改进三个方面对工程教育认证工作进行了介绍。
姜嘉乐教授指出，工科专业建设要在基础课加强方法论的学习，专业基础课程要体现交叉学科的融合，发挥学生的创造性。他认为要正确处理理论与实践的关系，把实践看成对理论知识的优化，采用任务驱动的学习模式，实现面向全体学生的教育目标。
教务处处长曾名湧在研讨会上指出，工程教育专业认证的指标体系是基于“学习产出”（OBE）的工程教育模式设计的，学校的一切教学活动都是围绕学生毕业要求的达成和培养目标的实现而设计的，通过学习产出驱动整个课程教学和学生学习效果评价的逻辑体系。他表示，这种模式将现有的教学资源有效整合，聚焦学生培养的关键环节，提升学生的学习效果。学校其他专业也应借鉴这种教育模式进行改革，构建更加科学合理的本科人才培养方案，提升学校的本科人才培养质量。
教务处、高等教育研究与评估中心、本科教学工作水平评估办公室及全校工科专业负责人及所在院系教学院长参加研讨会。
通讯员：孟祥波
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