胸有成竹 迎接唇齿交锋
本站讯 就业，是人社会属性的集中体现，职业将伴随人们一生，是人实现社会价值的必经之路。将兴趣与职业结合，终日从事自己所爱。这或许是“鱼与熊掌皆可兼得”般美好的事情。又或许它们之间如同隔着玻璃，看似很美丽，却无法触及呢？
本次辩论赛由中国海洋大学团委主办，校学生会承办。法政学院李湛老师，数学科学学院邱丽茹老师，优秀辩手马戈丁担任评委。
正方：经济学院
正方辩手：程沛文 高远 孙晓璇 鲍羿岑
正方观点：兴趣成为职业使人幸福
反方：海洋环境学院
反方观点: 兴趣成为职业使人痛苦
反方辩手：高钰 柴俊伟 车智辉 高天翔
获胜方: 经济学院
最佳辩手:反方四辩 高天翔
开场立论环节，正方首先进行陈述，正方一辩程沛文首先对兴趣和职业就其定义分别进行了阐释。指出，兴趣是对事物喜好或关切的情绪。是一种可以使人集中注意，产生愉快紧张的心理状态。而职业是人们在社会中所从事的作为谋生手段的工作；从社会角度看职业是劳动者获得的社会角色。将职业与兴趣结合，必然能够在以饱满的心态做好本职工作的同时，提升兴趣爱好。而反方一辩则同样看重定义，指出兴趣与职业的性质有着本质区别，存在不可调和性。因职业具备社会属性，是人们求生的重要手段，经兴趣作为职业，必然会带上功利化的枷锁。这会使得兴趣本身出现变质。
立论环节双方旗帜鲜明阐明己方观点后，紧接着是质询阶段，首先发难的是正方二辩高远，他针对反方二辩柴俊炜在观海听涛担任学生记者的背景进行发问。指出学生记者是崇高的事业，要面临高强度的工作压力。如若不是抱着对这份事业的热爱，即“兴趣”本身，能够在自己的岗位上坚持下来吗? 柴俊炜则是冷静沉着，早有应对。他反问高远是否对知识感兴趣，在得到对方肯定回答后，他举出了高考的事例。指出中国现行高考制度下的学生陷入了知识的“死循环”中，正是因为高考具有升学的现实意义，从而抹杀了学生对知识的兴趣。他借以论证兴趣成为职业必然会面临现实压力，从而丧失兴趣本身的魅力。
正方依旧不为所动，紧抓概念。在随后的小结阶段中他们指出，凡是职业必然存在痛苦，即便是兴趣本身，也会夹带些许令人不愉快的负面影响。不能以此证明兴趣成为职业会带来痛苦。相反，兴趣成为职业必然为解决职业本身存在的痛苦带来积极影响。“职业生涯规划这节课中，老师告诉我们选择专业一定要根据自己的兴趣，那么老师是为了让我们幸福呢还是痛苦呢？”正方四辩鲍羿岑的妙语连珠引得观众掌声不断。
在自由辩论中，比赛争夺进入白热化阶段。正方在这一阶段，更多的是通过列举大量事例来巩固己方的观点。他们谈及球王贝利正是凭借对于足球事业的热爱，才战胜了种种磨难，最后成为一代球王。反方则反唇相讥，结合当前选秀热潮，指出大部分人由于抱着对成名的热爱这一“兴趣”盲目投身选秀大潮，却遭遇失败痛苦不已，论证如果每一个人都以兴趣为指导选择工作而不考虑现实影响，必然导致个人失败与社会混乱。“社会是以契约形式存在的，这是一个不可忽略客观现实。每个人必然有其社会分工，正因如此，职业才被赋予了责任。而兴趣具有易变性，将兴趣也带上责任的条条框框，兴趣该如何取悦人们？”反方三辩车智辉说道。
最后进入结辩阶段，反方四辩高天翔对职业这一概念进行了升华，指出职业具有社会意义。每个人都有其兴趣，但如果只凭兴趣进行选择而不考虑社会供求的话，社会出现混乱情况，将个人幸福建立在整个社会不幸福上，并不是真正的幸福。正方就辩论本身展开结辩，指出辩论赛18支队伍最终只有1支能问鼎最后荣誉，但是每一支队伍都为此不惜一切代价。正是兴趣本身让队伍坚持下来，正是对于辩论赛热爱这一正能量支撑队伍前行。“因为热爱，所以选择，因为选择，所以幸福。”正方一辩情真意切的总结让每一位在场观众为之动容的同时，也为本方形势带来了逆转。
本场比赛可谓难分伯仲，势均力敌。反方四辩高天翔因其清晰的逻辑分析和幽默中不失机智的语言获得最佳辩手。但是却没能为本方带来一场胜利。最终正方凭借整体稳定的表现获得最终胜利。比赛圆满结束。
文:王家鑫 图：王鸠鹏
斩钉截铁 据理力争
正方代表总结
反方代表总结
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