谭骏，海洋资源与权益综合管理2005级的硕士研究生，校研究生会主席，2004年8月至2005年7月在西藏进行为期一年的支教志愿者服务。在前不久的全校表彰大会上获得了杰出青年志愿者的殊荣。
正在演讲的谭骏
“此次设置的奖项是杰出青年志愿者，主要是针对我们在本科和支教的时候开展的志愿服务评定的这个奖项。也是海大首届专门设立这样一个优秀青年志愿者的奖项，也算是对我们之前工作的一种肯定和表扬。”
角色转换
上本科时，谭骏最开始是一个参与者，从参加暑期的“三下乡”实践、义务献血和本部这边的观海路社区服务做一些志愿服务，后来在学生会担任主席之后，就开始组织同学们加入其中，由之前的参与变为了一种带头参与的角色转换，让更多的同学参与进去。
到大四的时候，学校开始招收第三届的支教团，也是从这届开始准备往西藏派支教的志愿者。“当时是自愿选择支教地，我当时填写的就是西藏，并非与贵州相比条件艰苦或其他，主要是想去一个相对陌生的地方，给自己的挑战更大一些。想去看看，看看西藏的教育状况、当地的风俗，之前也有人说去西藏很可怕之类的，但是当时就是想自己去设身处地的看看到底是什么样子的。能够回来之后，给周围的同学简单的介绍一下。”
当时家里人很支持，并没有担心他的支教出行问题，而是考虑是否能够选上，所以家里人的支持也给予了谭骏参与支教的动力。
重重考验
记者了解到，去西藏支教需要经过一定的选拔，无论是从院系推选的、还是自己志愿报名的，都要经过团委、学生处、教务处等这些学校有关部门一定的选拔考试，包括笔试，面试和各种试讲。除了通过这几个环节，还要对申请者的各阶段的学习状况、政治面貌等这些都要进行考察。考察结束后确定选派的队员，然后经历一年的培训时间。“因为选送去的都是非师范专业的学生，大家都没有给别人上过课，平时上课大家听的都很认真，但真正转变为给别人讲课就不太一样了，就会出现可能你自己明白，但就是讲不出来的情况。所以我们会自己着手准备资料，然后定期大家碰碰面，互相讲课交流一下，看看教学方法上有什么需要改进的，这样使我们在到达西藏之后尽快地适应那里的工作。”
支教生活
听谭骏说，刚去西藏的是后都会产生高原反应，头疼、睡不好，后来经过药物调节休息了两三天，也就慢慢适应了。“之前也作好了充分的思想准备，虽然说在身体不舒服的时候不想回家是不可能的，但我们的一言一行代表的是海大的形象，经过这一年，可能没有人记住你的名字，但别人都会记住你是海洋大学派来的支教志愿者。所以，即使工作上遇到什么困难或者生活上产生不便利，我们也都坚持了下来，我觉得最主要的还是自己对于困难的克服。”
谭骏介绍说：“这期间最大的困难是与学生之间的交流问题，我们过去之后就发现学生的实际学习状况和他们的积极性有很大差距。第一次上课之前我用了半天的时间备课，但后来去讲的时候就发现，我在讲我的东西，而我的学生在干他们的，就是我的教学方式和他们之前习惯的接受方式结合不起来。所以后来我向教研组的其他老师请教，及时调整了教学方式。我们当时教的是师范学校，从普通师范、大专到成人教育，因为那里教英语的老师很少，所以我们重点培养英语老师，三个阶段的学生一起教，一个星期要上好几个年级的课，课程差异也挺大。平均每人一周十六至二十节课，有些辛苦。刚开始不太习惯，讲课时嗓子会很干很难受，因为西藏本来就十分干燥，需要大量的水补充，加上我们上课要说很多话，所以每天最重要的事情就是课间及时补充水分。”
“现在回来担任了海大研究生会的主席，实际上也就是又回到了一个从参与西藏支教的角色到组织大家、号召更多人参与到志愿服务这样一个身份的转换，所以我们目前对于这方面的工作就是发展同学加入其中，通过我们的介绍让更多的同学对这项工作，不仅是支教团也好、西部计划也好，让他们了解如何参与到这项活动中来、参与进去后主要做什么工作，只有当更多的人了解之后，才会有更多的人参与进来。因为我们这届过去，主要也是受到了学长学姐的影响，他们拓开了一片天空，给了我们极大的帮助，所以我们的工作就是将他们的工作继续下去，将他们做的好的地方发扬下去，将他们还没有实现的想法付诸行动，希望将接力棒一只手一只手这样传递下去。”谭骏微笑着说。
支教魅力
“虽然说用去了自己一年的时间，但是增长了社会阅历，或者说我们对于国家西部的认识更加的深刻，之前在学校毕竟还只是一个学生，有这样一年的工作经历，特别是回来之后，才真正的找到学校生活与实际工作之间的不同，等到再回到学生角色的时候才真正意识到哪些地方是需要提高的。能够让自己在认识上得到一定的提高，也算是这次支教最大的收获吧。”
支教成果
第三届支教团在西藏编写了一部《英语看西藏》的口语教材，“这是由我们这一届提出的想法，因为我们发现他们使用的英语教材都是关于阅读和写作方面，真正实用的口语教材十分欠缺。所以我们提出了这个想法，然后经过一年的努力，在我们回来的时候初稿已经基本完成。我们当时把稿子按照西藏的地理、历史、风俗、文化几方面划分，因为我本科是地院的，所以我主要负责的是地理这部分的编写，初衷就是希望通过相关的简单对话让学生们掌握实用的口语，主要是针对西藏地区的独特内容，一方面是介绍西藏，一方面是令学生掌握一些常用的单词。比如当别人问起西藏的文化时，当地的人可以用英语解释他们的节日、风俗等，所以我们的目的是令英语更实用化。”
点滴希望
希望越来越多的同学参与到这项活动中来，能够为我们国家西部的发展尽自己一份最大的努力，这样也可以用我们自己微薄的力量，让我们国家发展速度更快。
生活中的谭骏
记者：朱欣欣
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