2024年初，贾林第一次走进沂蒙山区，担任山东省临沂市蒙阴县岱崮镇燕窝村驻村第一书记。在这个山清水秀却一穷二白的村子里，他彻夜难眠。派驻单位中国海洋大学水产养殖、海洋科学领域上的学科优势在这里难以施展，燕窝村甚至连养鱼的地方都没有。
产业突破口难寻，贾林决定从入户走访做起。他走遍全村，发现大多留守儿童都与年迈的爷爷奶奶相依为命，缺少关爱。于是，他开始联系身边朋友和爱心企业，为村里的困难孩子争取助学金和物资。一批、两批、三批……现金、书包、鞋、衣服陆续送到了孩子们手中。
物质条件改善，但孩子们依旧拘谨。贾林意识到，给钱给物，化解不了他们内心的封闭与自卑。这些孩子更缺的是一种“有人在乎我”的温暖和希望。
他当即联系中国海洋大学，希望能组织大学生到村里来，不是简单地送点东西就走，而是真真正正地陪伴孩子们一段时间。校团委积极响应，后期还设立了“揭榜挂帅”乡村振兴专项，专门为燕窝村立项。很快，第一批支教团队来到了村里。
2024年7月，第一期“山海小课堂”正式开课。课程不是简单的语文数学，而是防校园霸凌、青春期教育、海洋知识、法律常识……大学生们用一周的时间，和孩子们吃住在一起，上课、做游戏、谈心。第一天，孩子们还躲在角落不敢举手；第三天，有人开始主动发言；到最后一天，已经和大哥哥大姐姐打成一片。
结课那天，许多孩子哭了。“明天你们就要走了吗？”一个女孩拉着大学生的衣角，眼眶通红。贾林意识到，一周的陪伴虽然美好，却也残忍——孩子们刚刚打开心扉，又要面对离别，这种落差甚至可能加深他们的孤独。
必须把这件事做长远。于是，“成长导师计划”应运而生。每一期课堂结束后，大学生与孩子一对一结对，留下联系方式，定期通话、寄书、布置小任务。下一次假期，大学生再来时，孩子们会兴奋地喊出：“我的导师来了！”从第一期到第二十期，从暑假到寒假，从国庆到春假，山海小课堂从未间断。
孩子们的变化肉眼可见：从需要好几天才能“打开”，到半天、到一小时，如今新一期课堂一开始，他们就能自然地融入、欢笑、交流。“我们补了学校和爷爷奶奶都补不了的那一块。”贾林说，“那是一种约定和陪伴。”
山海小课堂要持续运转，钱从哪里来？中国海洋大学的专项经费能解决大学生的基本吃住行，但村里的空调、电脑、打印机、孩子的助学金……全要另想办法。贾林开始了他从未做过的事，去“化缘”。
2024年5月，一家鞋厂老板捐了1000双鞋。贾林开车去青岛把鞋拉回村里，分给了镇上学校。几天后，老板打来电话：“我们几个合伙人商量了，剩下的5000多双鞋，不卖了，全捐给你。”截至目前，贾林总共拉来了23次捐赠，现金近5万元，物资折合约76万元。
有了资金，贾林开始思考更长远的事：光靠“化缘”不是办法，村里得有自己“造血”的能力。他引进了一家睫毛加工厂，解决了30多名妇女的“家门口”就业；培育两位年轻人做蜜桃电商，还请中国海洋大学电商系主任手把手教。
“资源放在最需要的地方，不是只给自己村。”他还推动中国海洋大学与蒙阴县深度合作：由地方政府出题，高校专家解题。旅游规划、文化IP打造、乡村治理、民宿开发……11个立项课题，全部是“地方急需、高校能帮”的实打实项目。有的课题放在燕窝村，有的放在其他村，有的服务整个乡镇。
从初来时的迷茫无措，到如今的山海小课堂、睫毛加工厂、电商带头人、校地合作机制……贾林用两年半的时间，在沂蒙山深处点亮了一盏又一盏灯。而他自己最珍视的，始终是那个朴素的词：问心无愧。
本报记者 倪怀成
通讯员 付廷龙 实习生 李想
新闻来源：2026年06月19日【乡村干部报】“山海小课堂”，两年办了20期
编辑：梁仔昊
责任编辑：左伟
