教育是根植于爱的，爱是教育的源泉，没有爱就没有教育。教师，不仅要教给学生知识，更重要的是要传授给学生做人的道理，而这就需要用“师爱”去浇灌他们的心田。师爱是师德的灵魂，也是教育的责任，更是为师者的情怀，这份情怀蕴含着热切地期望和厚重的职业操守。今天就让我们一起聆听四位中国海洋大学教师以爱育爱、相伴成长，示学生以美好，授学生以希望的故事。
“刚入大学那会儿，觉得万老师对我们管得太多了，在家有父母管着，高中有教导主任，没想到大学又遇见了这么一位事无巨细的班主任。”现在医药学院做博士后的荣小至谈起自己大学时代的班主任万升标老师对学生的关爱之情依然深有感触。
2005年，万升标在药物化学家郭宗儒研究员的引荐下进入中国海洋大学医药学院工作。“在上世纪90年代，我的导师郭宗儒研究员受管华诗校长的邀约经常来海大交流讲学，他对我说，这边发展势头很好，建议我过来看看。管华诗校长、耿美玉教授盛情相邀，希望我留下来，江涛教授的科研团队也欣然接纳我。”万升标说，按照海大的惯例，新入职的教师都需要经历一次担任班主任的过程。“虽然我已经39岁了，也义不容辞。初到海大，科研任务不是很重，我就把工作重点放在班级管理和教学上。”
面对这些比自己整整小了20岁的大学生，万升标依靠过来人的经验，在第一学期就在班级管理、学风建设上不断夯实基础、筑牢根基。“有一次学院开会时，管华诗院士说，学业困难的学生多是因为英语成绩不好。”万升标说，凭着自己多年求学和在企业工作以及在香港做研究的经历，他也深深知道英语学习的重要性。“我们每周开一次班会，单周讨论班级的事务，双周分小组学习英语，万老师负责给我们打印材料。当时我们觉得万老师管得严，而且很累，后来很多同学考研究生、出国读书因此而受益。”荣小至说。“一开始是我带着他们学，主要是培养他们学习英语的兴趣，养成习惯，后来就是学生自己学了。”万升标一再强调第一学期打牢基础的重要性。在班级管理上，他还主动与学生家长保持沟通，走“家校育人”之路。关于这一点，他有一个生动的比喻：“家长供应孩子来上学，家长就好比是股东，对于孩子学习的好与坏，股东有权知道”。为此，他不仅与各位学生的家长保持密切联系，还在第一学期结束的时候，给每一位家长写了一封信，请同学们带回家。
为了让学生养成良好的学习习惯，万升标可谓用尽了心思。为了督促大家上自习，晚饭后他就去学生宿舍转一圈，一旦发现学生在做和学习无关的事情时，他会动之以情、晓之以理，劝导大家以学业为重。鱼山校区5号楼，曾经是2005级药学班的女生宿舍，万升标第一次去查宿舍的时候，学生社区的阿姨对他很是警惕，步步紧跟。“后来我们班主任也就不来女生宿舍了，经常去查男生宿舍。”荣小至说。除了指导学生抓好英语的学习，万升标还要求同学们对数学、有机化学的学习也不能放松。他甚至找了实验室的研究生陪着2005级药学的学生上自习，同学们有不懂的地方可以向师兄、师姐询问。经过一两个学期的努力，成效开始显现。“每天早晨走进校园，在校医院旁的小花园有一批我的学生，在图书馆前有一批，还有一批男生在八关山上，他们还是很用功的，班上的学习氛围很好。”万升标笑着说。
除了关心学生的学习，在生活中万升标对他们也是爱护有加。有同学生病了，他跑前跑后的忙碌，联系医生、找床位、垫付医药费、陪床照顾。有学生生活费、学费捉襟见肘时，他也会慷慨解囊予以资助。“有一次我们女生搬宿舍，东西太多，楼层又高，班上的男生累的够呛。万老师心疼他们，自己出钱雇了一个搬家公司给我们搬过去。”荣小至言语间满是感激。
万升标对学生的关爱之情在感动2005级药学专业学生的同时，也赢得了其他年级学生的赞誉。万升标负责给医药学院的本科生讲授《药物合成反应》课程，为了认识大家，他把上课学生的照片提前收集起来，认真记下每一位同学的名字和相貌。“有一次我没去上课，被他发现了，找去谈话，以后再也不敢了。”2010级药学的杨柳说。为了给学生夯实专业基础，他向分管本科教学工作的李筠副院长建议，促成了“药学有机沙龙”的创建。
时间久了，有调皮的学生称呼万升标为“标哥”，他笑笑，欣然接受。2005级药学专业的学生毕业时，制作了一本纪念册送给万升标，以图片和文字的形式记录下了他们四年的点点滴滴，万升标格外珍惜。“万老师还经常拿给下一级的师弟师妹们看，自豪地‘显摆’一下我们班级的荣耀。”荣小至说。
科研上，他曾经成功仿制了广谱抗菌的四环素类抗生素——“米诺环素”，目前正在加紧超级耐药细菌抑制剂的研究。尽管很忙，他仍然密切关注着每一位学生的成长与发展。借助网络、电话在他们前行的人生路上给予指导和鼓励。学生重返青岛，喜欢找他聚聚，再一次当面聆听班主任的教诲与唠叨。
在中国海洋大学水产学院凡是上过《海洋环境生态学》这门课的同学，都会被任课老师徐宾铎温文尔雅、深入浅出、娓娓道来的讲课风格所吸引，特别是他自创的把海洋生态系统比作“皮球”的理论，更是令人耳目一新、通俗易懂。不仅在课堂上，在生活中、科研上和班级管理方面，徐宾铎也深受同事和学生的喜爱，他笑容亲切、平易近人，勤勉尽责，被渔业学科的学生称作心中的“偶像”与“男神”，这份肯定背后折射出的是他在中国海洋大学工作的近12年里，用爱和责任守望学生成长的故事。
自2004年参加工作以来，徐宾铎先后担任过两个班的班主任，分别是2005级、2014级的海洋资源与环境专业。为了拉近与学生之间的距离，了解学生的基本情况，徐宾铎会提前搜集每一位学生的信息。如为了尽快熟悉2014级同学情况，他把学生刚入学时参加英语摸底考试的准考证照片翻拍下来，留存在电脑上，反复浏览，印在脑海中。“刚入学军训那会儿，徐老师就知道我们班谁是谁，来自什么地方。我们就觉得他还挺神的。”2014级海洋资源与环境专业的龚艳玲说。
学生初入大学，面对新的环境，有时会迷茫，找不准未来发展的方向和目标。徐宾铎从稳定学生的“专业思想”入手，与同学谈心，鼓励他们放平心态，不要急躁，一步一个脚印地走，先搞好当下的学习，等第一学期适应大学生活以后，再开始确定目标、规划未来的长远发展。有学生沉迷于网络游戏，以至于影响了学业，徐宾铎说，十八九岁的年龄，贪玩是普遍现象，教育在于疏导而不是强令制止，“我会逐步引导他们树立自己的梦想和目标，游戏不是不可以玩，但是要适可而止，当他们玩游戏的时候会自己想一想该不该无节制地玩”。为了掌握学生的学习、实践等方面情况，他请班委把每一名同学参加学生社团和社会实践的情况列出来，再结合他们的学习成绩逐一分析。“如果是社团活动影响了学习，徐老师会建议同学把社团活动先放一放，把学习搞上去；有的同学没有参加社团，学习成绩也不是很理想，徐老师会积极地帮他查找原因，争取尽快赶上。”2014级海洋资源与环境专业的李琪说。
“徐老师经常用浅显易懂的例子讲解专业课中枯燥难懂的理论，再无聊的知识都能让学生听得津津有味。”曾经上过他的《海洋环境生态学》课程的王晶同学说，比较经典的当属他的“皮球”理论了。徐宾铎把海洋生态系统比作一个“皮球”，人一脚踩下去皮球瘪了，就好比海洋生态系统遭到了人类的破坏，并产生了不良后果。如果人类还想用这个皮球，就得维修，这就牵涉到海洋生态系统受损后修复的知识。为了避免类似事情发生，人类要采取积极有效的措施，管理好、维护好自己的行为，尽力避免踩扁那只皮球。“这门课就包括这三大块内容：一是人类活动的影响、二是修复、三是管理。”徐宾铎说，不要求学生会背多少理论和概念，但是作为中国海洋大学的学生要具备海洋生态保护的意识，如果我们自己的学生都做不到，就更无法要求其他人来保护海洋、热爱海洋。
学业上，徐宾铎是学生的良师；生活中，他还是学生的益友，让学生时时刻刻感受到老师的关爱之情。他的手机24小时开机，学生有困难、有问题随时可以找他，他基本都可以“秒回”。这一点，2014级海洋资源与环境专业的刘帅同学深有感触：“刚入学时，对海大环境不熟，中午我发信息给徐老师问哪儿有照相馆，徐老师马上打电话过来，告诉我去照相馆怎么走，真的很贴心”。同样的感动，龚艳玲也经历过一次，“有一次上实验课之前，一名同学突然身体不适，就想调课，但是没有任课老师的联系方式，学院网站查不到，问同学也不知道，我就给徐老师发了一条信息，他一开始给我回了‘不知道’，但一会儿，他又把任课老师的电话发给了我，说临时帮我问的”。关爱学生，从一点一滴做起，徐宾铎在工作中持续彰显着为师者的魅力。
徐宾铎在读研究生期间，我国渔业资源领域的著名专家陈大刚教授告诫他们，海洋渔业事关国家粮食安全，你们要敢于担当，坚守住这块儿阵地，不要让这一领域后继无人。“受老一辈的教导与启发，在科研上，我的主要研究领域为渔业资源与生态学。”徐宾铎说，在坚守阵地的同时，他也不断拓宽新的研究方向，最近几年他又从事了渔业资源调查采样设计及优化方面的研究，“目前国内这方面的研究还不是很多，通过前期我们在海州湾做的科研项目来看，效果还不错”。生活中的徐宾铎，爱好运动，尤其是乒乓球，他说，工作以后也很少打了。现在流行跑步，他也买了一个手环，平均每天跑一万步。他还喜欢在办公室养点花草，“增添一份生机和活力，减轻压力，愉悦身心。”他笑笑说。
在班级管理中，他与学生一起探索创建了“四步法”管理模式；他管理的班级人员复杂，人数最多时达75人，涵盖5个年级；他带领学生凝练形成了“学习为本 实践为用”的班训，让每一名学生都能绽放青春的精彩；他是学生眼中笑呵呵的“海哥”，也是学生心中严守红线、不讲情面的“张老师”；从2012到2016，四年时光，化学2班班主任张大海与学生共同行走于爱的年华。
“一方面是学院工作安排，另一方面自己心里也想当一回班主任，管管学生，看看是什么感觉。”谈起2012年接手班主任工作时的初衷，张大海坦然作答。表面上看，他是为了“过把瘾”，其实在如何管理班级，带领这批比自己小十五六岁的学生度过充实而又精彩的四年大学时光方面，他有自己的秘诀。
大学一年级，面对来自五湖四海的50多张新面孔，张大海给自己的定位是“保姆”。“班主任要有耐心，做到事无巨细，‘保姆式’的管理对于乳臭未干的一年级学生来说是最好的方式。”张大海说。为了避免出现高中学习压力突然释放，学生放纵自己的现象，大一第一学期，张大海时不时地陪着学生一起上课，无论是专业课，还是公共课，他都会走进教室与学生坐在一起倾听。“有的学生不去上课，被我找来谈话，他们很纳闷，老师是如何知道的。”张大海说，平时他也会和任课教师保持沟通，那些需要重点关注的学生，请老师帮着多留意。
及至大学二年级，张大海开始放权，依托强有力的班委开展班级管理工作，他则担当起了“保洁员”的角色。“班委是全体学生经过民主评议选出的，这样才能确保他们在班级管理中的威信。”张大海说。“那时候我几乎每天都和张老师沟通交流，他说他要的不是一盘散沙，而是希望我们班拧成一股绳。”班长杨宗霖说，班委同学必须以身作则，在为大家服务的同时，还要搞好自己的学习，一旦出现不及格现象，自动退出。“四年来，我们班委整体表现不错，没有出现大的浮动”。
大三，张大海又成了“参谋”，大四，他又变成了“顾问”。在他的管理与指导下，学生也由当初的言听计从，变成了独立自主。2015年4月，张大海指导学生总结班级管理的“四步法”模式，撰写了“班主任从保姆到参谋、班委从服从到计谋的转变——浅谈大学班级的成长”一文，刊发在《人力资源管理》杂志上。
2012级化学2班是一个复杂的班集体，名义上是2012级，但后来还陆续汇入了部分转专业学生、交换生以及2010、2011级未能完成学业的同学，人数最多时竟然达到75人。面对产生学业警示的同学，身为班主任的张大海没有放弃任何一个人。他采取主动谈心、邮件定期汇报、先进帮后进等方式给他们鼓劲、打气，让这部分学生感受到班集体的温暖，把时间和精力投入到学习上。高枫原本属于2011级的学生，因学业警示转入2012级化学2班，张大海对他的学习特点进行了认真分析，双方约定高枫每两周通过邮件向张大海汇报下自己的学习、生活、思想上的情况。“以前总觉得毕业遥遥无期，在张老师的帮助下，我已修完大部分课程，如果顺利的话，今年就可毕业。大学里，张老师如此对待我，我感到很幸运，也很值。”高枫说。目前，因学业警示而转入2012级化学2班的学生，已有5名同学摆脱了学业警示，7名同学可以在规定年限内顺利毕业。
张大海带领学生凝练形成了“学习为本 实践为用”的班训，开创了“踏实前行 顽强拼搏”的班风，引领学生在搞好专业学习的同时，勤于思考、勇于实践，全面提升综合素质。张大海本人是青岛志愿学校的服务讲师，在他的感染下，许多同学加入到“热心公益，志愿服务”的行列中，青岛世园会、APEC会议、海大90周年校庆等大型赛事和公益活动现场都闪现着2012级化学2班学生的身影，即使在临近毕业的当下，班上仍有15名同学在青岛市残联、北龙口社区担任志愿者。他们的付出与努力也赢了社会各界的认可与赞誉，袁欣同学荣获APEC会议“优秀志愿者”称号，王宁宁同学获青岛市崂山区“优秀志愿者”称号，2012级化学2班团支部获评中国海洋大学“雷锋团支部”。此外，张大海还积极指导和鼓励学生参与“三下乡”社会实践、国家级大学生创新创业训练计划项目、本科生研究发展计划（OUC-SRDP）项目和各类竞赛活动，既提升了学生的科研和实践能力，也收获了沉甸甸的荣誉。
教师的爱心是学生成长的良药，生活中张大海对学生的关爱之情如同涓涓细流滋润着大家的心田。2014年寒假，王梅同学不小心骨折，开学在即她联系班主任请假，张大海跑前跑后帮她办理好各项手续，等伤势好转，可以走路时，王梅重返学校上课，课后张大海开车把她送回宿舍，并叮嘱其他同学对王梅要加以关心照顾。时间久了，同学们亲切地称呼他“海哥”。讲台上的张大海依然诙谐幽默，他的课生动有趣，牢牢地吸引着学生的注意力。在随和的背后，他谨守为师者的严谨、客观，不会因为和某一位同学关系好就网开一面，给点人情分，用他的话说，“这时候‘海哥’就不好使了”。
不知不觉间，四年就要过去，2012级化学2班的学生即将毕业远行。除了20名获得研究生推免资格的同学外，张大海不但要随时过问同学们的就业情况，还要紧盯几位延期毕业的学生。他说，我是这批学生的娘家人，我就是那只老母鸡，希望每一位同学都能老实做人，踏实做事，有机会就回母校看看。
“当我们需要他的时候肯定在”“经常查宿舍、打电话，督促我们上自习”“他会和我们一起打球、打牌，搞活动”“生活中很细心，检查卫生、离校时提醒安全，返校时统计人数”……谈及陪伴了自己四年的班主任，2012级地球信息科学与技术（海洋测绘）班的同学们说毕乃双老师既懂他们，又爱他们。
2000年考大学填报志愿时，因为高中班主任一句“21世纪是海洋的世纪”，毕乃双选择进入青岛海洋大学海洋地球科学学院学习。其后，又硕博连读，直至2009年留校工作。“和我同年留校的很多老师都在我之前担任了班主任，我一直觉得自己没有准备好。”毕乃双说，工作后，他一方面尽快完成从学生到老师身份的转换，另一方面也不断学习积累担任班主任的知识。
经过3年的学习与磨砺，2012年新生入学前，毕乃双欣然接受了担任2012级地球信息科学与技术专业班主任的工作安排。因为班级人数较多，加之他是初次担任班主任，学院安排了富有学生管理经验的张会星老师与他共同管理这个班级。“在班级管理中有不懂的地方我就向张老师请教，同时我也经常回忆，我读大学时，我们班主任是怎么管理我们班的，就这样不知不觉走过了４年。”毕乃双说。
毕乃双读大学时，有家庭经济困难的学生，一天只吃一顿饭，既不利于身体健康，也影响了学习。为了不让自己班的学生重蹈覆辙，也为了客观公正地落实好学校对家庭贫困学生的资助政策。毕乃双不仅事先查阅每一名同学的生源信息，还委托班委的同学留心观察班上的每一名同学。“从学生的饮食习惯、穿衣打扮，可以看出谁真正需要资助”，毕乃双说，学院的资助名额有限，我们须确保这部分钱真正用在最需要帮助的人身上，而不能出现虚报冒领的假贫困，这也事关学生的诚信教育。
数学、物理是地球信息科学与技术专业学生的基础课，也是难度系数较大的课程。“一入学，毕老师就给我们讲数学、物理课程很重要，一定要认真学，把基础打牢。他还经常在晚上6点30到7点之间查宿舍，一般这个点大家都去自习了，如果宿舍还有人在，他就会讲一些因为不好好学习而影响学业和前途的例子，来激励我们搞好学习。”学生王广宇说。毕乃双负责的班级除了2012级的学生外，还有几名因为学业警示而留级的同学。为了帮助他们搞好学习、提升成绩，在学院团委的建议下，班里设立了“助学公益岗”。“鼓励学习差的同学和学习好的同学一起结伴上自习，达到学习先进、督促后进的目的，”毕乃双表示。
2012级初入学时，毕乃双总担心班级不团结、同学间情谊淡漠。“在大一结束后的暑假，我带领他们去烟台桃村开展地质认识实习，我发现班级的凝聚力还是很强的，而且也很能吃苦。”毕乃双说，那段时间每天都要走10公里，不仅有很多山路，还有夏天的高温和蚊虫，但是我们的队伍一直整齐紧凑，不仅没有人掉队，而且大家还很遵守野外实习纪律，并能互相关心照顾。生活中，毕乃双喜欢体育运动，经常和班上的同学打篮球。2015年元旦，他和同学们举行了一场特别的“辣条杯”篮球赛，“最后，同学们给我发奖，发了许多包辣条。”毕乃双笑笑说，尽管天气寒冷，但我们班的女同学也都在旁边加油助威，看到同学们关系和睦融洽，我也很开心。
毕乃双与学生打成一片，学生也把他当朋友，尽管他是“80后”，学生私下里还是喜欢称呼他“老毕”。在毕乃双办公桌的抽屉里珍藏着一张全班学生的合影，背面是每个同学的签名。他说，这是学生在大二暑假赴辽宁开展地质教学实习时拍摄的。此外，海上实习、地球物理实习、暑期“三下乡”等同学们都会拍张照片送给毕乃双作纪念，“同学们想着我，把我当朋友，这是我当班主任的重要收获之一”。
教学中，毕乃双除了负责海洋地球科学学院学生的专业课外，还开设了一门面向其他专业学生的通识限选课——《环境地质概论》。通识限选课，既要讲得有意义，又要讲得有意思。课堂上，他会让学生把一周来发生的与课程有关的环境地质事件介绍一遍，并引导大家分析原因、寻求解决之道，让学生在探究与思考中获取知识。在专业课的教学中，为了避免理论的枯燥、单调，他会时不时地带学生围着五子顶转一圈，开展室外教学。“在野外拿着一块岩石去讨论和在教室里对着PPT去讨论效果是不一样的。”毕乃双说。
研究生期间，毕乃双跟随海洋沉积学专家杨作升教授学习，导师严谨治学、勤奋敬业的工作作风也潜移默化地影响着他的行为方式。如今他正在王厚杰教授领衔的科研团队中从事沉积动力学等领域的研究，并在黄河沉积物的源-汇过程方面取得了重要进展。
大学4年一晃而过，还有３个月学生就要毕业远行。毕乃双说，首先希望他们做一个好人，人做好了，学问才能做好。第二就是要踏实，不要太浮躁。