青年教师是学校的希望，代表着一所大学的未来和发展方向。在中国海洋大学就活跃着这样一群青年教师，他们青春阳光，勇于担当；他们积极向上，充满理想；他们以激情点燃青春，以爱心感召心灵。他们用睿智和真情吸引着学生求知若渴的目光，并在教与学中，与学生共同成长。今天就让我们一起聆听三位青年教师与学生相伴成长的故事。
作为一名教师，他不仅课讲的好，而且充满童趣，喜欢写诗，还深得全院教职工的喜爱，被教师、学生亲切地称为“暖男”，他就是外国语学院英语系的徐德荣老师。
2011年9月28日，在中国海洋大学的春季学期课程教学评估总结表彰会上，有五门课程获得了优秀，徐德荣主讲的《中级英语》成为文科领域唯一入选的课程。在这令人欣喜的时刻，徐德荣首先想到的是应该感谢自己的学生，正是有了他们的支持和倾听，以及在教学上的探讨与交流，他才能把这门课讲好，这是集体智慧的结晶。
此前，在给学生的信中他这样写道：“我很珍惜班上的每一位同学，喜欢读大家的每一双眼睛，那每一双眼睛都是一首诗，一股泉，一幅画，比如黄美珊的眼睛里的快乐与顽皮，黄婧眼里的温和与从容，刘梦然眼里的灵动和活跃，申美玲眼里的理解和执着……这些眼睛如星光，会永远挂在我心里蓝色的夜空。”
课堂上的徐德荣总是热情似火、激情澎湃，一门单调的语言课在他的讲述中变得生动、活泼，引人入胜，他对英语的如痴如醉、娓娓道来也深深地影响着台下的同学们。“徐老师的微笑我印象深刻，惧怕英语20多年，现在开始喜欢英语了。”“喜欢他的课，也如喜欢他的诗，令人沉迷其中，忘记了时间。”又是一年教师节，同学们纷纷通过微信回忆着那份美好的过往。
“当课程结束的时候，同学们涌上讲台与我合影留念，并把贴有他们照片的赠言送给我。”四年过去了，徐德荣依然记得那动人的一幕。他特意选择了一个安静的夜晚，去细心品读学生的赠言。“读着读着，眼睛开始湿润，内心如洗”。
徐德荣从事的是儿童文学翻译研究，1978年出生的他，始终怀有一颗童心，他对待学生也是像自己的孩子一样看待，给他们宽容和自由发展的空间。“对学生，我只建议、不批评。”有一次课上，徐德荣批评了一位同学，发现效果也不是很好，为此他一直心里不踏实，感到内疚。从那时起，他觉得批评不见的效果会好，尊重人、理解人永远是好的。
徐德荣不仅是学生“最喜爱的老师”、“优秀班主任”，也是我国儿童文学翻译界一名优秀的青年学者。他申报的教育部人文社科项目“谁为孩子而译？”和国家社科项目“儿童文学翻译的文体学研究”在国内都属首个，当前，在国内这个至高点属于他。他翻译的《红狐》、《跛脚迪吉》、《绿野仙踪》等儿童文学作品深受中国小读者的喜爱；他主译的《黄金时代的中国儿童文学》（汉译英，朱自强著）成为“中国文学走出去”的重大项目，为西方国家了解中国儿童文学发展，促进中西文化交流开启了一扇窗。
2014年10月，在为庆祝中国海洋大学建校90周年而召开的“全球海洋峰会”上担任同声传译的正是徐德荣和他的同事梁红。作为一名优秀的口译人才，徐德荣曾多次担任山东省、青岛市、中国海洋大学的会议翻译工作，国际海水淡化大会、国际纳米科技年会、青岛国际商标节、国际兽医大会以及学校一些重要外事活动的现场都曾回荡着他那低沉浑厚、富有磁性的声音。
徐德荣喜欢写诗，他的诗率性而为，富有生活气息，开车等信号灯、在海边散步、朋友的聚散离别都会成为他写诗的灵感激发点，《向海而生》、《送别》、《今夜，只关心月亮》、《致毕业生》、《蚊子司晨》一首首富含哲理的小诗，通过他的微信传播出去，竟然粉丝无数、点赞率很高。有读者留言：“非常喜欢徐老师写的诗，幽默洒脱，又时而充满童趣，富有想象力。”“徐老师的诗充满童真，因为他有一颗赤子的心。他的诗不失睿智，因为他热爱生活。怀着这样热爱生活，时刻能够从生活中发现美的心，他怎能不全心对待学生，使发现美的眼睛、感受美的心灵在年轻的学子身上也生发出来呢？
“孩子、学生都是我的老师，他们给予我的比我给他们的多”，徐德荣说，刚翻译出来的作品，他会首先拿给儿子读，也会与自己的学生分享。“怀一颗赤子之心，为孩子而译”是徐德荣进取的方向，“今年会有八、九本图画书出版，相信读者会喜欢。”言语间是他的自信和微笑。
2014年夏天，对于化学化工学院32岁的青年教师张婧来说有点纠结，秋季学期开学，学院决定让她担任新生班的班主任。“当时有点犯怵，自己没有这方面的经验，而且要跟他们相处四年，总担心做不好。”回忆起刚接到通知时的感受，张婧依然记忆犹新。后来，在学院领导的鼓励下，她放下压力，决定挑战自我，试一试。一年下来，她不仅毫无压力，而且爱上了这份工作，还和2014级化学2班的35名“孩子”结下了深厚的感情。
“30多个鲜活的青春交到自己的手上，作为班主任我能带给他们什么？把他们引导成什么样的人？”初为人师的她曾经冥思苦想，也曾到处取经问计。在岁月的流逝中，在实践的摸索中，她慢慢体会到这是一个斑斓的舞台，白纸、颜料都在，需要她和学生一起动手描绘四年的美好画卷。
每年的秋季学期是张婧最忙的时候，她在鱼山、崂山两校区都有课，在鱼山主要是给海洋生命学院的学生讲《无机及分析化学》，在崂山给化学化工学院大三的学生开专业课。“记得张老师给我们讲‘薛定谔方程’时，先讲了‘薛定谔的猫’，又讲了‘薛定谔的滚’，那些通俗易懂、生动有趣的讲解，现在想起来，依然很开心，印象特别深刻。”2014级海洋生物技术专业的张天琦说，“在课堂上，张老师还会和我们分享一些典故，以及她的所见所闻，引导我们去思考、去领悟其中的道理。”
访谈中，张婧说的最多的词是“偏心”和“亏欠”。她觉得自己每周两天在鱼山上课，还有一天在崂山讲专业课，平时又有科研任务，偶尔还要出差，这样就有些亏欠2014级化学2班的同学。为了弥补这种缺憾，增强班级的凝聚力、向心力，使同学们养成良好的习惯，她可谓费劲了心思。
为磨练同学们的意志、培养毅力、强健体魄，张婧和班委一起组织策划了“10公里徒步行”活动，她和同学们一起从崂山校区西门走到了石老人海水浴场。在随后的聚餐活动中，她让每一位同学介绍下自己徒步行的感悟和收获。“同学们很珍惜在一起交流的机会，那些认为自己不能走完全程的学生，从中学到了坚持和毅力。”张婧说，他们约定大二的时候走20公里，大三的时候走30公里，大四的时候继续维持30公里，还是挑战40公里，视情况而定。
一个国家，一个民族需要自己的英雄，学生中间也需要有自己的“学霸”、“学神”。为了引导学生更好的读书，张婧又组织了“读书会”活动，同学们围坐在一起，把自己读过的好书彼此分享，交流阅读的乐趣和收获。读书会的气氛竟然出奇的好，这超出张婧的预料，大家踊跃发言，积极讨论。“特别是男生，在这里我要表扬一下我们班的男生，他们读书的范围广、视野宽，为同学们提供了许多阅读的好建议。”言谈间，张婧流露出小小的成就感。张婧说，她想把自己的资源与同学们一起分享，计划请一些各行各业的成功人士参加读书会，通过他们的闪光点来激发学生潜在的正能量，慢慢蓄积，四年后肯定有意想不到的收获。
在课堂上张婧是学生的好老师，在生活中，她又成了学生的知心姐姐。2014级化学2班入学的第一天，张婧去东区宿舍看望学生，东区距离校园较远，她很是为女生的安全担心，不但千叮咛万嘱咐——要结伴同行、不要熬夜到很晚。她还专门去找了学院领导，请求把女生调回校内居住，但学院也有困难，一时解决不了。2014年的圣诞节，2014级化学2班的12名女生很开心，她们收到了班主任老师送给她们的礼物——“防狼警报器”。“这只是一个预案，希望给学生提个醒，加强自我防范的意识。这次，我有点偏心，没给男生准备礼物。”张婧说。此外，为了帮助家庭困难学生，张婧还积极争取引进社会资源，在她的努力下，爱心企业在化学化工学院设立了每年5万元的德育助学金，帮助家庭困难品学兼优的学生。解决困难的同时，也激励着这些学生们，让他们学习企业的担当，懂得承担社会责任，将来有能力了，也要帮助他人。
张婧的科研方向是海洋有色溶解有机物（CDOM），隶属杨桂朋教授科研团队。考大学报志愿时，受家庭的熏陶，她一度想学陶瓷专业，后来在父亲的建议下，学了环境工程。后又进入中国海洋大学师从孙英兰教授，继续深造，博士毕业时她从环境科学与工程学院搬进了一条马路之隔的化学化工学院。从原来的物理海洋学转向化学，面对陌生的专业，很多知识要从头学起，刷瓶子、出海采样、测样，在同事的帮助下，每一步她都走得扎实而稳固，从学科交叉的角度出发，她把物质输运的数值模型运用到化学研究里面，收到了许多意外之喜。
张婧性格开朗外向，有许多业余爱好，如弹钢琴、读书。“现在孩子太小，工作也比较忙，钢琴已经很久不弹了，但读书的习惯还保持着。”她笑笑说。初为人师，张婧觉得自己除了授业解惑，还要带领学生们成为有底线，懂感恩，做一个拥有正能量和传播正能量的人，并陪伴他们养成正向思维、正向解决问题的习惯，而这正是她作为一名青年教师领悟到的“传道”的真谛。
不忘初心，方得始终。对于食品科学与工程学院的董平老师来说，她的初心就是做一名学生喜爱的老师，授予他们知识和学问，走出校门时每个人都有好的前程和归宿。
1980年出生的董平，是青岛人，也是一位地道的中国海大人。自小在青岛长大，她对海洋有一份特殊的喜爱，上大学时毫不犹豫的选择了海大。“后来读博士、博士后也去过上海、美国等地，但还是喜欢家乡的这片海，这里有我熟悉的学习、科研环境，还有老师、同学陪着我。”董平说，这也促使她2008年博士毕业后留在母校当了一名老师。
已经毕业参加工作的2010级生物工程专业的李想至今依然记得，在他们班的迎新晚会上，有一位背着单反相机、跑前跑后给大家拍照的“学姐”。后来，这位勤快的学姐，通过QQ把每个人的照片传给大家的时候，同学们才知道，这就是他们的班主任董平老师。
2010年7月，从美国刚刚博士后出站的董平就迫不及待地回到了中国海洋大学，她早早就获悉了让她担任新生班班主任的消息。“我很期待，早就盼着这一天了。”忆起当时的心情，董平依然难掩激动。为了能与这批90后的小孩和谐相处，她事先做了很多功课，请教有经验的老师，上网查阅资料，了解他们的文化习惯、业余爱好，甚至连新生代的偶像明星、网络游戏她也去做了补课。
“大学是学生独立生活的开始，他们已经成年，我给他们充足的空间，自己管理自己，必要时加以引导。”谈起学生管理的经验，董平说，她的经验是学院党委书记林洪传授的“班级管理，选好班干部很重要。”班长、团支书、学习委员……都是大家民主选举，选出来的人也是心服口服，各司其职，把一个28人的班集体搞的井井有条、欣欣向荣，身为班主任的她既放心，又省心。任兴晨是班上的学习委员，是同学们公认的“学霸”，她不仅自己学习好，还主动帮助大家学习，每到期末考试就义务给同学们讲解疑难点。“有一次考试的前夜，这小姑娘跑到男生宿舍给全班男生讲了一晚上的试题，那次考试我们班的《物理化学》通过率特别高。”谈起这些，董平脸上挂着笑。
学生的学习不让董平操心，生活上也并没牵涉她太多的精力，倒是董平自己乐意和学生纠缠在一起。李想说：“董老师喜欢和我们一起吃饭、唱歌、跳舞，她为人风趣幽默，毫无隔阂。”班主任不是“保姆”，但学生有困难了董平还是积极的帮着解决，有学生丢了钱包回不了家，她买好票送上车。学生内心有解不开的疙瘩，她会帮着排解。时间久了，同学们给她起了一个昵称“平儿”，还专门准备了一个小本子，记录那些“写给平儿的话”。
董平是学生喜爱的“优秀班主任”，也是一名认真负责、严谨治学的教师。李玉芝是董平的研究生，也是她的教学助手，谈起董老师的治学严谨她深有体会。“上课前，做试验用的材料她都让我们先试用下，确认材料可用，并能得出准确的试验结果，她才给本科生用。”《基因工程实验》是2015年春季学期，董平给2013级生物工程专业学生开的课，为了让每一个学生都有亲自操作的机会，她把22名学生平均分成了两组，单周给1组上，双周给2组上，如此“小班制”授课，学生们受益很大，她却增加了一倍的工作量。
董平的课轻松、自由，在学生中有口皆碑。“我的课堂是开放式的，老师和学生一起讲”董平说。2013级的潘芳依然记得在一次实验课上，她的同学张玉松因为对碱基酶切概率的知识点有疑义，就花了近半个小时的时间给董老师和同学们讲解他的计算和观点。到第二次课的时候，他通过自己的推导，发现了自己的错误。“董老师总是引导我们自主学习、独立思考，给我们主动探究的时间和空间”潘芳说。学期末，董平的辛勤付出有了一个圆满的结果，《基因工程实验》在学校的课程教学评估中获得了优秀。
在科学研究上，董平视自己的导师薛长湖教授为偶像，她从美国回来后加入了“国家青年千人”梁兴国教授的团队，此后在核酸营养代谢研究领域取得了一定的成绩。她已主持和参与科研项目10余项，发表论文40余篇。最近她和课题组成员提出的关于食物中的核酸最初的消化在胃部，而不是在小肠内的观点，发表于Nature系列期刊《Scientific Reports》上，引发了学界对这一问题的重新思考和探讨。
董平是一个很懂生活的人，喜欢做家务，厨艺精湛，种植花草，爱好摄影，为人豪爽，乐于助人，深受同事和朋友的尊敬与爱戴。
同一办公室的李敬老师即将休产假，她放心的把自己所带的班级交给董平代管，董平乐意效劳，她喜欢这种当“干妈”的感觉。