一流大学建设进程中的管理学院发展目标

　　通过管理体制机制改革，不断增强学院高质量发展能力，在第五轮全国学科评估中达到B+或A-级水平，在第六轮全国学科评估中达到A级水平，到2025年将管理学院建设和发展成为国内著名、国际知名的商学院。

　　一流大学建设进程中的学科发展定位

　　1.具有海洋特色的学科发展定位：农业经济管理、旅游管理两个学科，以海洋渔业经济、海洋旅游产业研究为特色，融入学校“海洋发展学科群”的建设，达到国内一流发展水平。

　　2.工商管理主流学科发展定位：以营运资金管理、财务会计、企业战略管理、企业创新管理等优势研究方向为支撑，实现跨越式、赶超式发展，不断逼近国内一流发展水平。

　　一流大学建设进程中的学院发展动力

　　发展动力来自于综合改革，通过改革全面激发学院整体发展活力，不断增强学院持续发展能力，不断提升人才培养质量和办学水平。

　　三项改革配套展开、联动推进。

　　一、校院两级管理体制机制改革

　　列入2019年学校党政工作要点。

　　1.改革校院两级管理体制，在人事管理、岗位管理、考核与分配等方面下放权力，确立学院的办学主体地位。

　　2.改革管理机制，构建充满活力的学院管理模式。对全体教师实行分类管理，建立不同类别、不同层级的岗位职责体系，对不同类别教师进行分类考核与评价，明确岗位津贴与业绩奖励标准，构建“分类管理、分类考评、奖惩严明”的管理模式和运行机制。

　　分类管理：

　　将全体教师分为科研教学型、教学科研型两种类别。科研教学型教师主要承担推动学科建设、提升科研质量、高层次人才培养、高水平社会服务等岗位职责，同时承担并完成硬性规定的教学工作量；教学科研型教师主要承担专业课程建设、教材建设、教学研究与教学改革、提升教学水平、创新教学成果等岗位职责，同时完成规定的科研工作指标。

　　分类考评：

　　针对科研教学型类别，建立以科研工作为主的全面考核评价体系；针对教学科研型类别，建立以教学工作为主的全面考核评价体系。采取以硬性指标为主、软性指标为辅，年度考评与聘期考评相结合、职责考核与动态评价相结合的考评方式。

　　奖惩严明：

　　根据分类考核评价体系，建立奖惩严明的业绩分配体系。实行三年制聘期考评制度。对于聘期考评“不称职”的教师，视不同情况给予“续聘察看”、“降级聘任”、“解聘”等处理。

　二、“三全育人”综合改革

　　管理学院是教育部首批“三全育人”综合改革试点单位。

　　改革目标：构建“全员参与、全过程、全方位”的特色育人模式。

　　改革思路：将“三全育人”十大模块（教学、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织）融会贯通，发挥大学整体功能，以全员参与育人过程为主线，打造教学科研育人、学院文化育人、社团组织育人、技能训练育人、创新创业育人、社会实践育人、管理服务育人的“三全育人”模式。

　　三、人才培养模式改革

　　从今年夏季学期开始，以会计学专业作为试点，实行开放式的“本硕博贯通”人才培养模式，以提高生源质量、提升人才培养质量。

　　会计学专业是国家级特色专业，山东省第一个博士学位授权点，本科专业全国排名第18位，专业学位教育质量获得A级认证，居全国前16位。会计学专业改革试点成功之后，向其它专业推广。

　　改革重点：

　　（1）建立科学合理的“本硕博贯通”遴选机制。
　　（2）制定统一的“本硕博贯通”培养方案。
　　（3）建立配套式的“本硕博贯通”奖助体系。
　　（4）建立全方位的“本硕博贯通”支撑体系。

　　通过以上三项改革联动推进，开创学院发展新局面，实现学院建设发展总目标。