• 传达学习贯彻党的十九届五中全会精神

    本报讯 11 月 6 日,校党委召开十届党委第 132 次常委会(扩大)会议,传达学习党的十九届五中全会精神并对学校学习宣传贯彻工作进行部署。党委书记田辉主持,党委常委、相关部门负责人参加会议。田辉指出,党的十九届五中全会是在全面建成小康社会胜利在望、全面建设社会主义现代化国家新征程即将开启的重要历史时刻召开的一次十分重要的会议。会议深入分析了我国发展环境面临的深刻复杂变化,提出了到二〇三五年基本实现社会主义现代化的远景目标,明确了“十四五”时期经济社会发展的指导思想、目标任务和战略举措。习近平总书记在全会发表的重要讲话,审时度势、总揽全局,思想深邃、内涵丰富,具有很强的政治性、思想性、理论性、指导性,为我们做好工作指明了前进方向、提供了根本遵循。田辉强调,学习宣传贯彻落实全会精神是当前和今后一段时期学校的重要政治任务。全校要增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,把思想和行动统一到以习近平总书记为核心的党中央决策部署上来,不折不扣地抓好贯彻落实。第一,要广泛深入学习。通过领导干部带头学、专题培训系统学、思政课堂聚焦学,在全校掀起学习贯彻落实五中全会精神的热潮。第二,要深入研究阐释。要发挥学校专家学者、高端智库资源丰富的战线优势,围绕全会提出的重点理论和实践问题加强研究,形成高质量研究成果和咨政报告。第三,要将贯彻落实全会精神同编制学校“十四五”规划紧密结合起来,以全会精神指导规划编制工作。第四,要将贯彻落实全会精神同推进学校改革发展紧密结合起来。认清形势,明确任务,强化使命担当,以奋进的姿态推进一流大学建设,以优异的成绩向建党 100 周年献礼。(孙婧)

  • 全校掀起学习贯彻党的十九届五中全会精神热潮

    本报讯近日,中国海洋大学广大师生员工通过集体理论学习、自主学习、座谈交流等多种方式,认真学习、深刻领会党的十九届五中全会精神。大家表示,要把思想和行动统一到全会精神上来,把...

  • 博士生马贝获评“中国大学生年度人物”

    马贝(左)和果农交流种植情况本报讯 第十五届“中国大学生年度人物”推选展示活动评选结果日前公布,管理学院 2016 级农业经济管理专业博士研究生马贝获评“中国大学生年度人物”,成为学校首位获得该项荣誉的学生。马贝是学校红旗智援博士团创立人之一,他通过整合高校博士科研资源,助力老区精准脱贫;传播革命精神,号召全国青年投身脱贫实践。他所在的博士团通过与 31 所高校的 46 支博士科研团队展开合作,对山东乐陵等 7 个贫困县开展了累计 6.9 万小时的智力帮扶。马贝曾应邀参加全国“青年红色筑梦之旅”高校巡回报告并向孙春兰副总理做项目汇报。新冠肺炎疫情防控期间,他参与组织号召全国 20 余所高校的 1341 名学生,依托专业优势,通过微商营销、直播带货等方式,为云南绿春等国家级贫困县累计销售110万余元的滞销农产品。其事迹得到人民日报、新华社等百余家媒体报道,其中新华社报道单日浏览量超过 110 万次。据悉,第十五届“中国大学生年度人物”推选展示活动共遴选出年度人物 20 名,年度人物提名 30 名,年度人物入围 114 名。 (宋乐)

  • 我国首个海工装备基础科学中心落地海大

    本报讯日前,由中国海洋大学牵头申报的国家自然科学基金基础科学中心项目“多场多体多尺度耦合及其对海工装备性能与安全的影响机制”(以下简称海工装备基础科学中心)正式获批实施。该...

  • 西太重大研究计划研讨三大关键科学问题

    本报讯11月1日至2日,国家自然科学基金重大研究计划“西太平洋地球系统多圈层相互作用”(以下简称“西太计划”)2019-2020年度学术研讨会在广东珠海召开。研讨会由国家自...

  • 不断优化课程体系,提升课程质量

    课程建设在研究生成长成才中具有全面、综合和基础性作用,课程质量是研究生培养质量的重要保障。重视课程学习、加强课程建设、提高课程质量 , 是当前深化研究生教育改革的重要和紧迫任务。2018年,学校建立了按一级学科设置基础课、二级学科设置核心专业课和为满足科研要求、学术兴趣等个性化需求设置专业课的课程体系。目前,课程设置的系统性、科学性、关联性不够;基础课的难度与广度、核心专业课的精度与深度、专业课的前沿性与创新性不够;导师对教学研究投入不足,授课的时间地点、讲授内容与方式随意性较大;学生学习与探索的主动性不强。2018 级研究生培养方案实施以来,课程库中现有研究生专业课程 1966 门,其中活跃课程 1200 门,占比约 60%,课程冗余度比较高。接下来,我们需要从以下四个方面下功夫:进一步优化课程体系 各学科要以培养学生扎实理论基础和创新研究能力为目标,以国务院学科评议组制定的《一级学科核心课程指南》为基础,研讨确定难度和广度兼具的基础课、精度和深度兼具的核心专业课,科学设置一批体现学科前沿性、创新性的专业课,结合学生选课情况,进一步优化形成理念先进、设置规范、内在关联逻辑强的课程体系;在特色优势学科,要做好本、硕、博各阶段课程设置的统筹衔接。导师要根据培养目标和学位基本要求,综合考虑研究生已有基础和兴趣志向,重视全面能力培养和长远发展需要,指导研究生制订专门的针对性的课程学习计划。要筑牢学科基础,着眼长远发展,不可功利性地以“论文用得上”“赶快上完课好选题”为出发点选择过窄过少、挑战度低的课程,要鼓励跨学科选课。对于博士研究生,工科要向理科、应用文科要向基础文科选一部分夯实基础的“硬课”,要在课程学习过程中全面掌握学科文献、深入认知学科全貌,通过高质量高标准的学科综合考试倒逼博士生在进入专深、前沿之前达到足够的“博”与“通”,要以能独立发掘研究目标作为课程学习成果的重要标志。学术的创新需要不同学派、不同思想的相互碰撞,多学科交叉融合更容易培养创新人才。我们要围绕国家战略需求,加强交叉学科人才培养。各学位评定分委员会要围绕交叉学科和跨学科学生所需的知识架构,充分研讨解决新的课程体系、学分认证方式等新问题;导师根据培养需要提出跨学科或交叉学科学生所需修读的专业课程和认证学分的课程,学位评定分委员会予以审定,真正实现多学科交叉融合培养。重点建设基础课和核心专业课 每个学科应着眼知识的难度与广度,重点建设2-3 门基础课;着眼知识的深度与精度,重点建设3-5 门核心专业课。每门课程都要形成老中青结合的授课团队,来共同研讨确定授课内容、授课方式,科学选用教材,倡导自编教材,严格课程考试,提升授课质量。专业课要体现前沿与创新,更新速度要更快,要有更高层次的师生互动。建设一大批富有研究生阶段教学特色的精品课,努力建成更多的国家研究生精品示范课程。海洋科学、水产、生物学等学科在与国内外顶尖高校院所合作、引进优势师资力量、汇聚优质资源等方面走在了前面,建立了部分高水平课程,下一步要在建设高水平的国际课程体系、与国际知名高校实现学分互认上着力。强化建设研究生教材 近日教育部召开首届全国教材工作会议,强调了教材铸魂育人、关键支撑、固本培元、文化交流等功能和作用。一流大学要多出经得起历史和实践检验的精品教材。国家已明确将课程教材质量作为学科评估的重要内容;全国优秀教材评选工作已将研究生教材在高等教育类教材中单列进行申报和评选。据统计,学校自编研究生教材 43 部,这与已开设的 1966门研究生课程、与学校海洋科学、水产全国第一的学科水平是不相符的。各学科应下大力气开展教材的编写工作,特别是海洋科学和水产要引领国家同学科领域的教材发展,建设更多国家优秀研究生教材。建立研究生课程质量保障体系 鼓励学院设立研究生教学工作组,针对性地研究与改革研究生课程,开展校院两级的听课、评课、并课、改课。鼓励部分基础课和核心专业课实行“并课教学 , 自编并课讲义”, 全校经常性举行各教研组之间的教学研讨。课程教改要紧抓不放,学校设立教改项目予以引导、教师投入更多精力予以实施,力求在课程内容上、教法上与本科阶段既互相衔接、又各有侧重。开课学院负责研究生课程内容建设、教学、考核的组织实施;学校负责教学的监督、检查、课程评估等工作,维护研究生课程教学秩序,规范和加强研究生课程管理,提高研究生培养质量。